UMA PROPOSTA TRANSLÍNGUE PARA UM LABORATÓRIO VIRTUAL DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
Résumé
Neste artigo objetivamos investigar como a prática translíngue pode favorecer a produção linguística de estudantes de língua inglesa, como língua estrangeira, em um laboratório virtual dotado de inteligência artificial. Para tal, embasamos o nosso estudo na Linguística Aplicada Crítica aliada à perspectiva decolonial, áreas de estudo que contribuem para as reflexões e as problematizações a respeito das questões sociais emergentes, permitindo associá-las aos processos de ensino-aprendizagem de língua inglesa dentro do laboratório. Estabelecemos algumas regras de funcionamento da inteligência artificial para que as práticas translíngues possam acontecer na interação entre a(o) estudante e a inteligência artificial, a fim de promover, na/pela língua, a possibilidade de uma (des)construção da subalternidade da(o) estudante, em especial na produção da oralidade, oportunizando assim, maneiras para a promoção da tomada da palavra em língua outra.
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