A FEIRA DE CIÊNCIAS DA UFCAT: A TRANSDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Simara Maria Tavares Nunes; Fernanda Welter Adams; Márcia Pereira dos Santos; Crhistiane da Fonseca Souza

Simara Maria Tavares Nunes Universidade Federal de Catalão https://orcid.org/0000-0002-7196-4398
Fernanda Welter Adams Secretaria Municipal de Educação de Catalão https://orcid.org/0000-0003-4935-5198
Márcia Pereira dos Santos Universidade Federal de Catalão
Crhistiane da Fonseca Souza Universidade Federal de Catalão https://orcid.org/0000-0002-0185-3967

Résumé

As Feiras de Ciências da Universidade Federal de Catalão (UFCAT) ocorrem desde o ano de 2012 e visam propiciar oportunidades de uma formação emancipatória e integral dos estudantes da Educação Básica e de todos os demais envolvidos. Também buscam a aproximação dos licenciandos com seu campo de trabalho, a escola. Este artigo visa descrever o processo de organização das Feiras de Ciências da UFCAT, buscando refletir sobre as influências desses eventos/projeto na Educação e na Sociedade. A realização desse projeto busca aliar o ensino, a pesquisa e a extensão, otimizando as relações entre a Universidade e a Sociedade, contribuindo para a democratização do acesso ao conhecimento. Procura ainda promover a interação entre os saberes, de modo a socializar a cultura e o conhecimento científico, enriquecendo-os com os saberes extra-acadêmicos. Através do projeto Feira de Ciências da UFCAT, objetiva-se despertar o interesse pela atividade científica e de investigação, lançando-se temáticas que façam os alunos refletirem sobre os problemas de seu contexto, propondo soluções para os mesmos através de pesquisas e reflexões, trocando ideias com o professor orientador e entre os alunos da equipe; nesse movimento, o professor tem a oportunidade de ser mediador do processo de ensino e aprendizagem; há uma integração entre Escola - Universidade - Comunidade; os alunos têm a oportunidade de vivenciar um trabalho transdisciplinar e comunicar publicamente os resultados, o que propicia a formação integral. Avalia-se que o Projeto Feira de Ciências da UFCAT tem cumprido com os objetivos da extensão, propiciando a participação da sociedade/comunidade, a transformação dessa sociedade e contribuindo para uma educação crítica e emancipatória de estudantes e professores da Educação Básica, da Universidade e da comunidade que participa do evento.

Bibliographies de l'auteur

Simara Maria Tavares Nunes, Universidade Federal de Catalão

Licenciada (1995) e Bacharel (2002) em Química, Mestre (1999) e Doutora em Ciências (2003). Atualmente é Professora Associada da UAE de Educação da Universidade Federal de Catalão, na área de Ensino de Química. Desenvolve projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão na Área de Ensino de Ciências, Educação Ambiental, Formação de Professores e o papel da extensão nessa formação inicial.

Fernanda Welter Adams, Secretaria Municipal de Educação de Catalão

Possui graduação em Licenciatura em Química (2014) e Pedagogia (2019), com especialização em Educação Especial com ênfase em Tecnologias Assistivas e Comunicação alternativas (2020), com mestrado em Educação (2018) e atualmente atua como professora contratada da rede Municipal de Educação de Catalão.

Márcia Pereira dos Santos, Universidade Federal de Catalão

Possui graduação em História pela UFG (1997), mestrado em História pela UFU (2001) e doutorado em História pela UNESP (2007). Atualmente é docente (Associada I) da Universidade Federal de Catalão. Tem experiência de ensino e pesquisa em História, com ênfase em História do Brasil.

Crhistiane da Fonseca Souza, Universidade Federal de Catalão

Licenciada em Matemática (1996) e Especialista em Matemática (1998) pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (UFG/RC), Mestre em Matemática (2004) pelo Instituto de Matemática e Estatística da UFG. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Uberlândia, na linha de Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática, com pesquisa na área de Robótica Educacional. É professora da Universidade Federal de Catalão, na Unidade Acadêmica Especial de Matemática e Tecnologia (IMTec). Tem experiências em ensino, pesquisa e extensão na área de Tecnologias da Informação e Comunicação, Robótica Educacional, Formação Docente e Jogos Matemáticos e Lúdico

Références

ADAMS, F. W., ALVES, S. D. B., SANTOS, S. G., NUNES, S. M. T. Feira de Ciências: Formando para a Cidadania. Revista Extensão. v. 8, n. 13, p. 85-104, jan./jun. 2020.
LA TORRE, S., BARRIOS, O. O curso de formação para educadores. São Paulo: Madras, 2002.
BORBA, E. A importância do trabalho com feiras e clubes de ciências: repensando o ensino de ciências. Caderno de Ação Cultural Educativa, volume 3, Coleção Desenvolvimento Curricular. Diretoria de Desenvolvimento Curricular. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Belo Horizonte: 1996.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018.
BULGRAEN, V. C. O Papel do Professor e sua Mediação nos Processos de Elaboração do Conhecimento. Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.4, pag. 30 – 38, ago./dez. 2010.
COSTA, L. O., NUNES, S. M. T. As Feiras de Ciências da UFCAT e suas contribuições para o Processo de Ensino – Aprendizagem de Alunos da Educação Básica. In: FALEIROS, W., FELICIO, C. M., SANTOS, D. G. (Org.) Saberes e vivências em Ciências da natureza do ensino médio, Goiânia: Kelps, 2020.
CHASSOT, A. I. Educação Consciência. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2003.
D’AMBROSIO, U. Transdisciplinaridade. São Paulo: Palas Athena, 2001.
FARIAS, L. N., GONÇALVES, T. V. O. Feira de Ciências como espaço de formação de professores e alunos. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemática. v. 3, no. 6 - jan 2007/jun., p. 25-33, 2007.
FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia. 5. ed. São Paulo: Loyola, 2011.
FORPROEX - FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. Política Nacional de Extensão Universitária. Porto Alegre, RS: Gráfica da UFRGS. 2012. (Coleção Extensão Universitária; v.7)
HARTMANN, A. M., ZIMMERMANN, E. O trabalho interdisciplinar no Ensino Médio: a reaproximação das “Duas Culturas”. Anais do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Florianópolis, 2009.
HOERNIG, B. A. Feira de Ciências: uma estratégia para promover a iniciação à educação científica. 2004. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Luterana do Brasil, Porto Alegre, 2004.
LENZ, A. M. S., HERBER, J. Feira de ciências: um projeto de iniciação a pesquisa. Revista Destaques Acadêmicos, Edição Especial, Feira de Ciências/Univates, v. 5, n. 5, p. 69 - 75, 2013.
LIMA, M. E. C. Feiras de ciências: o prazer de produzir e comunicar. In: PAVÃO, A. C., FREITAS, D. (Org.). Quanta ciência há no ensino de ciências? São Carlos: UFSCar, 2011.
LUCKESI, C. C. Prática escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude. In: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MALDANER, A. O., ZANON, B. L. Situação de Estudo: uma organização do ensino que extrapola a formação disciplinar em Ciências. Espaços da Escola, v. 11, n. 41, p. 49-54, 2001.
MANCUSO, R. Feiras de ciências: produção estudantil, avaliação, consequências. Contexto Educativo: Revista digital de Educación y Nuevas Tecnologias, n. 6, abr. 2000.
NICOLESCU, B. O manifesto da transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 2005.
NUNES, S. M. T., LOBATO, D. F., ADAMS, F. W. As Feiras de Ciências da UFG/RC: Construindo Conhecimentos Interdisciplinares de Forma Prazerosa. REDEQUIM, v.2, n.2 (ESP), Set, p. 74 – 85, 2016.
NUNES, S. M. T., ADAMS, F. W., ALVES, S. D. B., SANTOS, D. G. As Feiras de Ciências da UFG/RC: construindo conhecimento. Revista Eletrônica Cadernos CIMEAC, v. 6, N. 1, p. 91-116, 2016.
ROCHA FILHO, J. B., BASSO, N. R. D., BORGES, R. M. R. Transdisciplinaridade: a natureza íntima da educação científica. Porto Alegre: Edipucrs, 2015.
PEREIRA, A. B., OAIGEN, E.R., HENNIG.G. Feiras de Ciências. Canoas: Ulbra, 2000.
PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SANTIAGO, M. F. C., SANTOS, S. C. M., SANTOS, I. (Org.). Ciência na escola: fazendo, vivendo e experimentando. Curitiba: CRV, 2015.