EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ESCOLA BÁSICA: PRODUÇÕES EM TESES, DISSERTAÇÕES E ARTIGOS (2014-2018)
Résumé
O presente texto objetiva refletir sobre a produção acadêmica de dezessete teses, vinte e seis dissertações e vinte e cinco artigos qualificados entre A1 e B5 com abordagem vinculada a Educação para as Relações Étnico-Raciais. Utilizamos como suporte metodológico as orientações conceituais de Marli André (2009), no que toca ao “Estado da Arte” e Laurence Bardin (2016) para a análise de conteúdo. Dentre as conclusões, ressaltamos a ampliação de produção de teses na Região norte do Brasil, sobre esta temática no período estudado, na relação com às demais regiões. Além deste aspecto, fazemos eco à literatura especializada em relação à “imperiosidade” no que tange a urgência da ampliação de discussões sobre o que tem sido produzido no campo da temática para o fortalecimento de uma educação aberta ao diálogo com a diversidade, sobretudo no contexto político e educacional atual.
Références
ANDRÉ, Marli. A produção acadêmica sobre formação de professores: um estudo comparativo das dissertações e teses defendidas nos anos 1990 e 2000. Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. São Paulo, v. 1, n. 1, ago.-dez. 2009. Disponibilidade em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/4. Acesso em: 23 abr.2019.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. 3ª reimpr. da 1ª ed. revista e ampliada. Tradução Luis Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL. Lei N. 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei N. 9. 394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília. Disponibilidade em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 12 abr. 2019.
BRASIL. Presidência da República. Lei N. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponibilidade em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 12 abr. 2019.
BRITO, Nicelma Josenila Costa de. Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais: estudo sobre as produções científicas do período de 2003-2013. 2018, 237f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018.
CAVALLEIRO, Eliane dos Santos. O processo de socialização na educação infantil: a construção do silêncio e da submissão. Rev. Bras. Cresc. Des. Hum. São. Paulo, v.9, n.2, p. 39-49. 1999. Disponibilidade em: http://www.revistas.usp.br/jhgd/article/view/39447. Acesso em: 27 maio 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía. Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos. Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 69, p. 97-122, maio-jun. 2018. Disponibilidade em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/57233. Acesso em: 26 abr.2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía. Educação, História e problemas: cor e preconceito em discussão. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía. A cor ausente: um estudo sobre a presença do negro na formação de professores - Pará, 1970-1989. 2005. 253 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2005.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; BRITO, Nicelma Josenila Costa de. Dez anos da lei n. 10.639/2003 e a formação de professores e relações e relações raciais em artigos (2003/2013): um tema em discussão. Revista Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 39, p. 19-42, abr.-jun. 2020. Disponibilidade em: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6358. Acesso em: 01 abr.2020.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; BRITO, Nicelma Josenila Costa de; SILVA, Carlos Aldemir Farias da Silva (Org.). Escola Básica e Relações raciais. Tubarão (SC): Copiart, 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. As licenciaturas em história e a lei 10.639/03 – percursos de formação para o trato com a diferença. Educação em Revista. Belo Horizonte. v.34, e192224, 2018. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/edur/v34/1982-6621-edur-34-e192224.pdf. Acesso em: 11 abr. 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. Preconceito e discriminação para além das salas de aula: sociabilidades e cultura juvenil no ambiente escolar. In: ________ (Org). Formação de professores, livro didático e escola básica. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016, p. 15-43. (Coleção Formação de Professores & Relações Étnico-Raciais).
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. História, historiografia e saber histórico escolar: a educação para as relações étnico-raciais e o saber histórico na literatura didática. Espaço pedagógico. v. 21, n. 2, Passo Fundo, p. 358-379, jul. - dez. 2014. Disponibilidade em: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/4306. Acesso em: 17 maio 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. Música, raça e preconceito no ensino fundamental: notas iniciais sobre hierarquia da cor entre adolescentes. Afro-Ásia, n.48, p. 311-333, 2013a. Disponibilidade em: https://portalseer.ufba.br/index.php/afroasia/article/view/21300. Acesso em: 06 abr. 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: práticas em curso. Educar em Revista, Curitiba, v.29, n. 47, p. 67-84, jan. -mar. 2013b. Disponibilidade em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/31339. Acesso em: 02 abr.2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. Por linhas tortas - A educação para a diversidade e a questão étnico-racial em escolas da Região Norte: entre virtudes e vícios. Revista da ABPN. v. 4, n. 8, jul. - out., 2012. Disponibilidade em: http://abpnrevista.org.br/revista/index.php/revistaabpn1/article/view/257/231. Acesso em: 24 maio. 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. Raça, cor e diferença: a escola e a diversidade. Belo Horizonte: Mazza, 2008.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; SILVA, Carlos Aldemir Farias da Silva. Coordenadoras pedagógicas e diversidade: entre percursos formativos e práticas na escola básica. Educar em Revista, Curitiba, Edição Especial n. 1, p. 87-102, jun. 2017. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/er/nspe.1/0104-4060-er-01-00087.pdf. Acesso em: 21 abr. 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; SILVA, Carlos Aldemir Farias da Silva. Preconceito, discriminação e sociabilidades na escola. Revista de Educação - Educere. v. 10, n. 20, Jul. - Dez., 2015. Disponibilidade em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/12606. Acesso em: 23 maio. 2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; SILVA, Carlos Aldemir Farias da Silva; SOARES, Nicelma Josenila Brito (Org.). Relações étnico-raciais para o Ensino Fundamental: projetos de intervenção escolar. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018 (Coleção Formação de Professores & Relações Étnico-Raciais).
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; SILVA, Carlos Aldemir Farias da Silva; SOARES, Nicelma Josenila Brito (Org.). A diversidade em educação: inclusão, ações afirmativas, formação e práticas docentes. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016 (Coleção Formação de Professores & Relações Étnico-Raciais).
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; SOARES, Nicelma Josenila Brito. A implementação das leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e o impacto na formação de professores. Educação em Foco, Juiz de Fora, v.21, n.3, out. - dez. 2016. Disponibilidade em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/19871. Acesso em: 23 abr.2019.
COELHO, Wilma de Nazaré Baía; SOARES, Nicelma Josenila Costa de Brito (Org). Visibilidades e desafios: estratégias pedagógicas para a abordagem da questão étnico-racial na escola. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2011.
CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, p. 293-303, maio.- ago., 2008. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf. Acesso em: 19 maio. 2019.
GATTI, Bernardete. Educação, escola e formação de professores: políticas e impasses. Educar em Revista, Curitiba, n. 50, p. 51-67, out. - dez., 2013. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/er/n50/n50a05.pdf. Acesso em: 29 abr. 2019.
GOMES, Nilma Lino; LABORNE, Ana Amélia de Paula. Pedagogia da crueldade: racismo e extermínio da juventude negra. Educação em Revista. Belo Horizonte. v.34. e. 197406, 2018. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/edur/v34/1982-6621-edur-34-e197406.pdf. Acesso em: 16 abr. 2019.
GOMES, Nilma Lino. Políticas públicas para a diversidade. Sapere aude - Belo Horizonte, v. 8, n. 15, p. 7-22, Jan. -jun. 2017. Disponibilidade em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/view/P.2177-6342.2017v8n15p7. Acesso em: 16 abr. 2019.
GOMES, Nilma Lino (Org.). Práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei nº 10.639/03. Brasília: MEC; Unesco, 2012.
GOMES, Nilma Lino (Org.). Um olhar além das fronteiras: educação e relações étnico-raciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
GOMES, Nilma Lino; SILVA, Petronília Beatriz Gonçalves e (Org.). Experiências étnico-culturais para a formação de professores. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira. O silêncio: um ritual pedagógico a favor da discriminação racial: (Um estudo acerca da discriminação racial nas escolas públicas). 1985. 342f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1985.
HADDAD, Sérgio. Dossiê temático: Educação não-escolar de adultos: um balanço da produção de conhecimentos. Revista e-Curriculum São Paulo, v. 5, n.1, p. 1-27, dez. 2009. Disponibilidade em: https://revistas.pucsp.br/curriculum/article/view/3254/2172. Acesso em: 23 abr.2019.
MÜLLER, Tania Mara Pedroso. As pesquisas sobre o “estado do conhecimento” em relações étnico-raciais. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, São Paulo, n. 62, p. 164-183, dez. 2015. Disponibilidade em: http://www.revistas.usp.br/rieb/article/view/107225. Acesso em: 05 maio. 2019.
MÜLLER, Tania Mara Pedroso. Livro didático, Educação e Relações Étnico-raciais: o estado da arte. Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 69, p. 77-95, maio -jun. 2018. Disponibilidade em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/57232. Acesso em: 09 abr.2019.
OLIVA, Anderson Ribeiro. A história africana nas escolas brasileiras: entre o prescrito e o vivido, da legislação educacional aos olhares dos especialistas (1995-2006). História, Franca, v. 28, n. 2, p. 143-172, 2009. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-90742009000200007&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 23 maio. 2019.
REGIS, Kátia; BASÍLIO, Guilherme. Currículo e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte. Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 69, p. 33-60, maio -jun. 2018. Disponibilidade em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/57229. Acesso em: 09 abr.2019.
REGIS, Kátia. Relações étnico-raciais e currículos escolares em teses e dissertações produzidas nos programas de Pós-Graduação stricto sensu em Educação - Brasil (1987-2006). 2009, 256 f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, PUC-SP, São Paulo, 2009.
ROSEMBERG, Fúlvia. Diagnóstico sobre a situação educacional de negros (pretos e pardos) no Estado de São Paulo. 2v. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1986.
SANTOS, Raquel Amorim dos; COELHO, Wilma de Nazaré Baía. História da África e dos africanos nas escolas brasileiras: mito ou realidade? Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 21, n. esp., p. 123 - 148, jan. - jun.2013. Disponibilidade em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/1472. Acesso em: 13 maio. 2019.
SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil. Educação. Porto Alegre, ano 30, v. 63, n. 3, p. 489-506, set. -dez. 2007. Disponibilidade em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/2745/2092. Acesso em: 23 maio. 2019.
SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e et al. Educação das Relações Étnico-Raciais nas Instituições Escolares. In: SILVA, Paulo Vinicius Baptista da; REGIS, Katia; MIRANDA, Shirley Aparecida de (Org.): Educação das relações étnico-raciais: o estado da arte. NEAB-UFPR e ABPN, 2018, p. 105-146.
THIJM, Franklin Eduard Auad; COELHO, Wilma de Nazaré Baia. Um estudo das relações raciais em teses dissertações brasileiras no período de 2004 a 2013. Revista Cocar. Belém, v. 8, n. 16, p. 163-177, ago. - dez. 2014. Disponibilidade em: https://paginas.uepa.br/seer/index.php/cocar/article/view/376/361. Acesso em: 23 maio. 2019.
VALENTE, Ana Lucia. Ação afirmativa, relações raciais e educação básica. Revista Brasileira de Educação. Jan.- Abr. n. 28, 2005. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-24782005000100006&script=sci_abstract&tlng=pt . Acesso em: 23 maio.2019.
Artigos analisados
AGUIAR, Márcio Mucedula; PIOTTO, Débora Cristina; CORREA, Bianca Cristina. Relações étnico-raciais e formação docente: situações de discriminação racial na educação infantil. Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, v. 9, n. 2, p. 373-388, 2015. Disponibilidade em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/1092. Acesso em: 03 abr. 2019.
ALEXANDRE, Ivone Jesus. Educação Infantil e Relações Raciais: possibilidades metodológicas. Revista Eventos Pedagógicos. Sinop, v. 6, n. 4, p. 415-427, nov. -dez., 2015. Disponibilidade em: http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/2051. Acesso em: 03 abr. 2019.
ALVES, Nancy Nonato de Lima; BARBOSA, Ivone Garcia; RIBEIRO, Núbia Souza Barbosa. Educação para as relações étnico-raciais na educação infantil em documentos nacionais. Revista Contemporânea de Educação, v. 11, n. 22, ago. –dez., 2016. Disponibilidade em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/2969. Acesso em: 03 abr. 2019.
ALVES, Simone Silva; OLIVEIRA, Everton Fêrrêr de; SANTOS, Juliana Silva dos. Educação de Jovens, Adultos e Idosos e Educação para as Relações Étnico-Raciais e Movimentos Sociais. RELACult - Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade. v. 02, ed. Especial, p. 897-912, dezembro, 2016. Disponibilidade em: http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/373. Acesso em: 03 abr. 2019.
ALVES, Simone Silva; STOLL; Vitor Garcia; ESPÍNDOLA, Quelen Colman. (Re) Educação das relações étnico-raciais: ação-reflexão na formação de professores na Educação básica. Conexões Culturais - Revista de Linguagens, Artes e Estudos em Cultura, v. 2, n. 1, p. 13-29, março, 2016. Disponibilidade em: http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/91. Acesso em: 03 abr. 2019.
BARBOSA, Luciene Cecilia. Educação para as relações étnico-raciais: um caminho possível para a desconstrução de estereótipos e preconceitos. Revista Espaço Acadêmico, v. 14, n. 168, maio. 2015. Disponibilidade em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/27347. Acesso em: 03 abr. 2019.
BINS, Gabriela Nobre; MOLINA NETO, Vicente. Mojuodara: uma possibilidade de trabalho com as questões étnico-raciais na educação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Porto Alegre, v. 39, n.3, p. 247-253, set. 2017. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0101-32892017000300247&lng=en&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em: 03 abr. 2019.
BRITO, Alan Alves; BOOTZ; Vitor; MASSONI Neusa Teresinha. Uma sequência didática para discutir as relações étnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08) na educação científica. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 35, n. 3, p. 917-955, dez. 2018. Disponibilidade em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2018v35n3p917. Acesso em: 03 abr.2019.
CARDOSO, Ivanilda Amado; SANTOS, Fernanda Vieira da Silva; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Relações étnico-raciais na produção científica do PPGE/UFSCAR. Revista Eletrônica de Educação, v.11, n.1, p.68-85, jan. - maio, 2017. Disponibilidade em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2044/566. Acesso em: 03 abr. 2019.
CATANANTE, Bartolina Ramalho; DIAS, Lucimar Rosa. A coordenação pedagógica, a formação continuada e a diversidade étnico-racial: um desafio. Educar em Revista, Curitiba, Edição Especial n. 1, p. 103-113, jun. 2017. Disponibilidade em:
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/51130/32585. Acesso em: 03 abr. 2019.
COELHO, Mauro Cezar; COELHO Wilma de Nazaré Baía. História, historiografia e saber histórico escolar: a educação para as relações étnico-raciais e o saber histórico na literatura didática. Espaço Pedagógico. Passo Fundo, v. 21, n. 2, p. 358-379, jul. - dez., 2014. Disponibilidade em: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/4306. Acesso em: 03 abr. 2019.
COELHO, Mauro Cezar; COELHO, Wilma de Nazaré Baía. As licenciaturas em história e a lei 10.639/03 - percursos de formação para o trato com a diferença? Educação em Revista. Belo Horizonte. v.3. e19222, 2018. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/edur/v34/1982-6621-edur-34-e192224.pdf. Acesso em: 03 abr. 2019.
FERRARO, José Luís Schifino; DORNELLES Leni Vieira. Relações étnico-raciais: possibilidades do ensino de ciências na educação infantil. Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, v. 9, n. 2, p. 277-299, ago. 2015. Disponibilidade em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/1094. Acesso em: 03 abr. 2019.
LIMA, Denise Maria Soares; SOUSA, Carlos Ângelo de Meneses. Educadores, adolescentes e jovens: discutindo a educação para as relações étnico-raciais. Interacções. n. 26, p. 92-112, 2013 – Número Especial. Disponibilidade em: https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/3359/2686. Acesso em: 03 abr.2019.
LOPES, Fernando Cruz; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Maria Nilza da. Relações raciais e mediação da informação: breves considerações. Rebecin, v.4, n.1, p.96-113, jan. - jun., 2017. Disponibilidade em: http://abecin.org.br/portalderevistas/index.php/rebecin/article/view/65. Acesso em: 03 abr.2019.
MARQUES, Eugenia Portela de Siqueira; ALMEIDA, Fernanda Alexandrina de; SILVA, Wilker Solidade. A percepção do preconceito e da discriminação racial no ambiente escolar. Interfaces da educação, Paranaíba, v.5, n.14, p.47-67, 2014. Disponibilidade em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/461/427. Acesso em: 03 abr. 2019.
MARQUES, Leonardo de Souza; SÁ, Michele Aparecida de; SOUZA, Oziel de. A educação das relações étnico-raciais e o ensino de História e cultura Afro-Brasileira e Africana na Perspectiva da Lei 10.639/03 e suas respectivas diretrizes curriculares. Revista Formação Docente. Belo Horizonte, v. 7, n. 2, p. 5-24, jul. - dez.,2015. Disponibilidade em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-izabela/index.php/fdc/article/view/769/699. Acesso em: 03 abr. 2019.
MEINERZ, Carla Beatriz. Ensino de História, Diálogo Intercultural e Relações Étnico-Raciais. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 42, n. 1, p. 59-77, jan.-mar. 2017. Disponibilidade em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/61184. Acesso em: 03 abr.2019.
MÜLLER, Tânia Mara Pedroso. As pesquisas sobre o “estado do conhecimento” em relações étnico-raciais. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, n. 62, p. 164-183, dez. 2015. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/rieb/n62/2316-901X-rieb-62-00164.pdf. Acesso em: 03 abr.2019.
PEREIRA, Márcia Moreira. A lei 10.639/03 no contexto das relações étnico-raciais: uma discussão sobre o currículo escolar. Interfaces da educação, Paranaíba, v.3, n.7, p.49-57, 2013. Disponibilidade em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/571/535. Acesso em: 03 abr. 2019.
RASCKE, Karla Leandro; CARDOSO, Paulino de Jesus Francisco; LIMA, Graziela dos Santos; PACHECO, Ana Julia. Reeducação das relações étnico-raciais e ensino de Áfricas: formação continuada de professores (NEAB-UDESC/SC, 2014). Educação, Santa Maria, v. 43. n. 2. p. 247-266, abr.-jun. 2018. Disponibilidade em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/24986. Acesso em: 03 abr. 2019.
ROVARIS, Carolina Corbellini. O ensino de história da África na formação continuada de professores: desafios e perspectivas para a educação. R. Eletr. de Extensão. v. 15, n. 31, p. 31-45, 2018. Disponibilidade em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/extensio/article/view/1807-0221.2018v15n31p31. Acesso em: 03 abr. 2019.
SILVA, Roberto da; TOBIAS, Juliano da Silva. A educação para as relações étnico-raciais e os estudos sobre racismo no Brasil. Revista do Instituto de estudos brasileiros. n. 65, p. 177-199, dez. 2016. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/pdf/rieb/n65/2316-901X-rieb-65-00177.pdf.Acesso em: 03 abr.2019.
SOUSA, Luana Mateus de. et al Gestão escolar e ações afirmativas: ensino de história e cultura afro-brasileira e africana em uma escola pública de Redenção-CE. Revista expressão católica; v. 6, n. 2, p. 56-62, jul. – dez., 2017. Disponibilidade em: http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/rec/article/view/2125. Acesso em: 03 abr. 2019.
SULEIMAN, Bianca Barbosa. Psicologia e ensino das relações étnico-raciais: uma experiência na formação de professores. Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional. Maringá, v. 18, n. 2, p. 369-372, Maio - Ago. 2014. Disponibilidade em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572014000200369&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 03 abr. 2019.
Dissertações e Teses analisadas
ARAÚJO, Clébio Correia de. A Lei nº 10.639/2003 e suas Diretrizes Curriculares: avanços e limites para uma educação das relações étnico-raciais transcultural. 2017. 221f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Alagoas, Maceió, 2017.
ARAÚJO FILHO, Ivo Teixeira de. Pluralidade Cultural: visibilidades e silenciamentos discursivos nas relações étnico-raciais no cotidiano escolar da EJA. 2016. 90f Dissertação (Mestrado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal do Paraíba, João Pessoa, 2016.
ARRUDA, Rosana Fátima de. Motivação e educação para as relações étnico-raciais: paradigmas e desafios em uma escola de Cuiabá-MT. 2014. 101f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Mato Grosso, Cuiabá, 2014.
BATISTA, Ana Carolina Mota da Costa. Relações étnico-raciais na voz do professor: os debates curriculares no contexto quilombola. 2016. 104f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.
BINS, Gabriela Nobre. Mojuodara: a educação física e as relações étnico-raciais na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. 2014. 187f. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) - Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2014.
BISPO, Agnes Gardênia Passos. Contextualização, escola quilombola, relações étnico-raciais: aproximações e distanciamentos no livro didático de ciências. 2018. 121f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticas, Universidade Federal de Sergipe, Aracajú, 2018.
BORGES, Jorgeval Andrade. A vez da África? O ensino da história africana em escolas públicas da Bahia. 2014. 120f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2014.
BRITO, Maria Camila de Lima. A educação das relações étnico-raciais: olhares na formação docente em ensino de ciências/química. 2017. 113f. Dissertação
(Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2017.
BRITO, Nicelma Josenila Costa de. Formação de professores e Relações Étnico-Raciais: estudo sobre as produções científicas do período de 2003-2013. 2018. 237f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018.
CARVALHO, Josédla Fraga Costa. A oportunidade da cor: judicialização das cotas sociais raciais da UFMA. 2016. 215f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Universidade Federal do Maranhão, São Luiz, 2016.
CONCEIÇÃO, Marcela Silva da. Um estudo sobre o estado do conhecimento no tocante à implementação da lei n. 10.639/2003 na educação básica (2009-2016). 2018. 168f. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018.
CRUZ, Ailton Machado da. História e cultura afro-brasileira: uma análise da implementação da lei 10.639/03 no Colégio Cataratas do Iguaçu. 2017. 100f. Dissertação (Mestrado Interdisciplinar em Estudos Latino-americanos) - Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-americanos, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Foz do Iguaçu, 2017.
DANTAS, Marco Aurélio Acioli. Gestão escolar e educação para as relações étnico-raciais na comunidade quilombola de Castainho. 2015. 216f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2015.
FERNANDES, Semíramis de Medeiros. Formação continuada de professores/as a partir da lei nº 10.639/2003: as relações étnico-raciais e o ensino de artes visuais. 2018. 135f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais, Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
FERRAZ, Bruna Rocha. EJA e educação para as relações étnico-raciais: uma Proposta de Pesquisa-Ação em uma escola do Guará/Distrito Federal. 2016. 128f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
FERREIRA, Heridan de Jesus Guterres Pavão. Preconceito em rede: educação para as relações étnico-raciais a partir do discurso dos usuários da internet. 2016. 121f. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre,2016.
FERREIRA, Joseildo Cavalcanti. Educação das relações étnico-raciais e sentidos construídos na prática docente dos professores dos anos finais do ensino fundamental. 2015. 129f. Dissertação (Mestrado em Educação Contemporânea) - Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2015.
FONTOURA, Maria Conceição Lopes. Invasão / ocupação da UFRGS: diálogo com docentes de cursos de licenciaturas sobre Programa de Ações Afirmativas e Educação das Relações Étnico-Raciais - ERER. 2017. 281f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2017.
FRANÇA, Ana Carolina Araújo de. As Relações Raciais: uma avaliação da efetividade do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2015. 2017. 147f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
FREITAS, Priscila Cristina. A educação das relações étnico-raciais na educação infantil: entre normativas e projetos políticos pedagógicos. 2016. 204f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2016.
GALVÃO, Cássia Rosicler. A diversidade na primeira infância: relações étnico-raciais em um Centro de Educação Infantil da Cidade de São Paulo (2015-2017). Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica-SP, São Paulo, 2018.
GONÇALVES, Carmen Regina Teixeira. A diversidade étnico-racial em escolas privadas confessionais: a propósito da lei nº 10.639/03. 2014. 259f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2014.
LEITE, Tânia Regina Miranda. O ensino de história da África e da cultura Afro-brasileira; Saberes e Práticas de Docentes do Ensino Fundamental – Riacho de Santo Antônio – PB. 2017, 144f. Dissertação (Mestrado em Formação de Professores) - Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores, Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2017.
LOPES, Sawana Araújo. Relações étnico-raciais nas Políticas educacionais e nos Projetos Políticos Pedagógicos: desafios. 2016. 127f. Dissertação (Mestrado em Informática na Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2016.
MACHADO, Adilbênia Freire. Ancestralidade e encantamento como inspirações formativas: filosofia africana mediando a história e cultura africana e afro-brasileira. 2014. 240f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2014.
MARTINS, Telma Cezar da Silva. O branqueamento no cotidiano escolar: práticas pedagógicas nos espaços da creche. 2017. 292f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2017.
MARTINHAGO, Daiane Barreto. As representações do negro na literatura infantil: algumas leituras do acervo do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) do ano de 2013. 2016. 126f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2016.
MEDEIROS, Priscila Martins. O descentramento e a desracialização do nacional: estado, relações étnico-raciais e ações afirmativas no Brasil. 2014. 233f. Tese (Doutorado em Sociologia) - Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2014.
MONTEMEZZO, Laura Ferrari. Um galho na árvore da música negra: movimento hip hop e rap no ensino de história e nas relações étnico-raciais da educação básica. 2017. 122f. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2017.
MOREIRA, Maria Aparecida Rita. A educação para as relações étnico-raciais e o ensino de literatura no ensino médio: diálogos e silêncios. 2014. 228f. Tese (Doutorado em Teoria Literária) - Programa de Pós-Graduação em Literatura, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014.
NASCIMENTO, Juciene Silva de Sousa. Ações para implementação da lei 10.639/03: a (des)consideração da identidade híbrida do negro contemporâneo. 2017, 281. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2017.
NASCIMENTO JUNIOR, Raimundo Nonato. Educação e diversidade étnico racial. 2018. 148f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia, 2018.
PADINHA, Maria do Socorro Ribeiro Padinha. Relações Raciais: a pesquisa na Pós-Graduação em Educação no Brasil (2005 - 2010). 2014. 353f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014.
PAULO, Carlos Alberto Santos. As respostas do estado às demandas sociais e étnico-raciais: particularidades no Brasil entre 2003 e 2013. 2015. 166 f. Tese (Doutorado em Política Social) - Programa de Pós-Graduação em Política Social, Universidade de Brasília, Brasília, 2015.
RAMOS, Adjane dos Santos. As relações étnico-raciais no cotidiano escolar: reflexões a partir de uma escola pública estadual de Maceió. 2016. 119f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2016.
RANGEL, Gleisiele Saraiva. No movimento do Jongo: a educação física e as relações étnico-raciais na escola. 2017. 221f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, Centro Universitário Norte do Espírito Santo, Universidade Federal do Espírito Santo, São Mateus, 2017.
RIBEIRO, Cândida Cespedes. Gestão Pública e política curricular: a materialidade da educação das relações étnico-raciais na educação básica do estado de Mato Grosso. 2016. 186 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Mato Grosso, Cuiabá, 2016.
RIBEIRO, Estela. Projeto Consciência Negra - relações e posicionamentos de estudantes de uma escola de Guarulhos: 2009 a 2015. 2016. 136f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
SANTOS, Antônio Luís Parlandin dos. Representações sociais de professores do ensino fundamental sobre educação étnico-racial e as implicações em sua prática pedagógica: por uma pedagogia decolonial e intercultural. 2018. 283f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018.
SANTOS, Mirian Cristina dos. Intelectuais Negras: prosa negro-brasileira contemporânea. 2018. 128f. Tese (Doutorado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2018.
SANTOS, Raquel Amorim dos. Ciclo de política curricular do estado do Pará (2008-2012): a enunciação discursiva sobre relações “raciais”. 2014. 272f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014.
SANTOS, Sérgio Pereira dos. Os ‘intrusos’ e os ‘outros’ quebrando o aquário e mudando os horizontes”: as relações de raça e classe na implementação das cotas sociais no processo seletivo para cursos de graduação da UFES - 2006-2012. 2014. 390f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2014.
SILVA, Claudilene Maria da. Práticas pedagógicas de valorização da identidade, da memória e da cultura negras: a volta inversa na árvore do esquecimento e nas práticas de branqueamento. 2016. 236f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2016.
SILVA, Regina Maria da. A educação das relações étnico-raciais nos cadernos didáticos “Formadores do saber” (2011-2012): análise da experiência da rede municipal de Santo André. 2014, 182f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014.
SILVA, Rosângela Maria de Nazaré Barbosa. As estratégias discursivas sobre políticas educacionais da ditadura militar: o caso da Revista de Cultura do Pará. 2014. 254f. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014.
THIJM, Franklin Eduard Auad Thijm. O que dizem teses e dissertações sobre relações raciais em educação (2004-2013). 2014. 161f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2014.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
