REFLEXÃO SOBRE CURRÍCULO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DO CAMPO RIBEIRINHO NA AMAZÔNIA PARAENSE
Résumé
O texto discute a constituição do currículo escolar na educação ribeirinha dos anos finais do Ensino Fundamental e a relação desse currículo com o contexto social dos ribeirinhos. Para isso, realizou-se pesquisa de campo, com observação in loco e entrevista semiestruturada com sujeitos que compõem o universo escolar local. Os resultados indicam que, no contexto ribeirinho da educação do campo, apresentam-se duas proposições curriculares: um currículo que surge a partir da cultura escolar e outro, da cultura ribeirinha. Ambos são importantes para os sujeitos sociais desse território, mas, com frequência, não se relacionam entre si. Nessa perspectiva é que se propõe a articulação na educação escolar entre os conhecimentos originados das duas culturas curriculares para que os educandos possam obter mais opções de conhecimento e outras perspectivas de trabalho.
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