EDUCAÇÃO AMBIENTAL E BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE ARBUSTOS E ÁRVORES DO PÁTIO DA ESCOLA
Résumé
O ensino de Botânica nas escolas é uma preocupação e um desafio antigo, que exige preparação adequada e continuada de professores sobre conhecimentos específicos, estratégias didáticas pertinentes e condições para desenvolvimento de aulas práticas. Embora o Brasil apresente uma flora rica e exuberante, os conhecimentos e as práticas de estudos de Botânica não parecerem consolidados, nem atraente para alunos e professores. O objetivo foi familiarizar e aproximar os alunos da diversidade das espécies que compõem a arborização do pátio da Escola, a partir de observações e análises sistemáticas, e gerando materiais e procedimentos didáticos para atividades práticas de campo assim como para estudos futuros. Foi realizado na Escola Técnica Estadual Presidente Vargas (ETEC-PV), em Mogi das Cruzes, SP. Foram identificadas 21 espécies, distribuídas 14 famílias. Das espécies coletadas 53% são exóticas e 47% nativas. A nativa ornamental com maior número de indivíduos foi a quaresmeira (Pleroma granulosum (Desr.) D. Don). Foram criadas duas chaves de identificação e quatro propostas de atividades educativas.
Références
APG IV. Angiosperm Phylogeny Group. An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the orders and families of flowering plants: APG IV. Botanical Journal of the Linnean Society, v. 181, p.1-20, 2016.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRITO, Fausto. O deslocamento da população brasileira para as metrópoles. Estudos avançados v. 20, n. 57, p. 221-236, aug. 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142006000200017> Acesso em: 21 fev. 2020.
CORDEIRO, Rogério Soares; WUO, Moacir; MORINI, Maria Santina de Castro. Proposta de atividade de campo para o ensino de biodiversidade usando formigas como modelo. Acta Scientiarum. Education (Online), v. 32, p. 247, 2010.
EMBRAPA. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária. Espécies arbóreas brasileiras. Disponível em: <https://www.agencia.cnptia.embrapa.br/gestor/especies_arboreas_brasileiras/Abertura.html> Acesso em: 21 fev. 2020.
FIDALGO, Oswaldo; BONONI, Vera Lucia Ramos.Técnica de coleta, Preservação e Herborização do material botânico.São Paulo: Instituto Botânica, 1989.
FIGUEIREDO, José Arimatéa; COUTINHO, Francisco Ângelo e AMARAL, Fernando Costa. O Ensino de Botânica em uma abordagem ciência, tecnologia e sociedade. Anais do II Seminário Hispano Brasileiro – CTS, p.488-498, 2012.
FLORA DO BRASIL. Flora do Brasil 2020 em Construção. Jardim Botânico do Rio de Janeiro. Disponível em: < http://floradobrasil.jbrj.gov.br/ >. Acesso em: 21 de fev. 2020.
FONSECA, Liliane Ramos e RAMOS, Paula. Ensino de botânica na licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do Rio de Janeiro: contribuições dos professores do ensino superior. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v.20, e11387, 2018.
FREITAS, Denise; MENTEN, Maria Luiza Machado; SOUZA, Maria Helena Antunes de Oliveira; LIMA, Maria Inês Salgueiro Lima; BUOSI, Maria Estela; LOFFREDO, Angela Maria e WEIGERT, Célia. Uma abordagem interdisciplinar da Botânica no Ensino Médio. São Paulo: Moderna, 2012.
IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica. Cidades. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/mogi-das-cruzes.html>Acesso em: 21 fev 2020.
KINOSHITA, Luiza Sumiko; TORRES, Roseli Buzanelli; TAMASHIRO, Jorge Yoshio e FORNI-MARTINS, Eliana Regina. A botânica no ensino básico: relatos de uma experiência transformadora. São Carlos: RiMa, 2006.
LIMA, Daniela Bonzanini de; GARCIA, Rosane Nunes. Uma investigação sobre a importância das aulas práticas de Biologia no Ensino Médio.Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v.24, n.1. jan./ jun. 2011. p.202.
MARTINS, Rosana; BORGES, Marcelo R. F.; IARTELLI, Rodnei; PUORTO, Giuseppe. Fauna da Reserva da Pedreira Itapeti. In: MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de. Serra do Itapeti: Aspectos Históricos, Sociais e Naturalistico.Bauru: Canal 6, 2012.
MEC. Ministério da Educação e Cultura. Orientações curriculares para o ensino médio - Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília:Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006.
MEC. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2018.
NEVES, Amanda; BÜNDCHEN, Márcia e LISBOA, Cassiano Pamplona. Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação? Ciência e Educação, v. 25, n. 3, p. 745-762, 2019. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132019000300745&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 fev. 2020.
PAGANI, Maria Inez; Preservação da Serra do Itapeti. In: MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de. Serra do Itapeti: aspectos históricos, sociais e naturalísticos. Bauru: Canal6, 2012.
PEIXOTO, Ariane Luna; MORIM, Marli Pires. Coleções botânicas: documentação da biodiversidade brasileira. Ciência e Cultura, v. 55, n. 3, set. 2003.
PIVETTA, Káthia Fernandes Lopes; SILVAFILHO, Demóstenes Ferreira da. Arborização Urbana.Jaboticabal: Funesp / Fcav / Funep, 2002. 69 p. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/90233/mod_resource/content/1/arborizaourbana-unespjaboticabal-111215112201-phpapp01.pdf>Acesso em: 21 fev. 2020.
RACANELLI, Yolanda Rafaela; ALMEIDA-SCABBIA, Renata Jimenez. Levantamento quali-quantitativo dos exemplares arbóreos nas áreas verdes da região central do município de Mogi das Cruzes, SP. Revista Científica UMC - Edição Especial PIBIC, v. 4, n. 3, p. 1-4, outubro 2019. Disponível em: <http://seer.umc.br/index.php/revistaumc/article/view/814/592>. Acesso em: 21 fev. 2020.
RAWITSCHER, F. Observações gerais do ensino de botânica. Separata do Anuário daFaculdade de Filosofia, Ciências e Letras (1934-1935), p. 65-72, publicado em 1937.
ROXO, Fábio Fernandes; BICUDO, Luiz Roberto Hernandes; DINIZ, Renato Eugênio da Silva. Levantamento florístico da praça Coronel Moura, Botucatu, SP. Revista Ciência em Extensão. v. 5; n. 1; p. 110, 2009.
ROCKENBACH, Marilia Elisa; OLIVEIRA, João Henrique Figueiredo de; PESAMOSCA, Angela Maria; CASTRO, Pablo Esposito Escobar e MACIAS, Leila. Não se gosta do que não se conhece? A visão de alunos sobre a Botânica. Anais do 21º Congresso de Iniciação Científica. 4ª Mostra Científica, Universidade Federal de Pelotas, 2012.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria do Meio Ambiente. Biodiversidade. 2ª edição. São Paulo: SMA, 2013.
SILVA, Lenir Maristela; CAVALLET, Valdo José e ALQUINI, Yedo. O professor, o aluno e o conteúdo no ensino de Botânica. Educação, v. 31, n. 1, p. 67-80, 2006.
TOMASULO, Pedro Luis Batista. Flora fanerogamica da Serra do Itapeti. In: MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de.Serra do Itapeti: Aspectos Históricos, Sociais e Naturalistico.Bauru: Canal 6, 2013.
TOWATA, Naomi; URSI, Suzana e SANTOS, Déborah Yara Alves Cursino dos. Análise da percepção de licenciandos sobre o “Ensino de Botânica na Educação Básica”. Revista da SBEnBio, n. 3, p. 1603-1612, 2010.
WUO, Moacir; MUNHAE, Catarina de Bertoli; MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de ; NUNES, Luiz Roberto ; OLIVEIRA, Regina Lúcia Batista da Costa de . Biodiversidade na Serra do Itapeti: pesquisa para o ensino. In: Maria Santina de Castro Morini; Vitor Fernandes Oliveira de Miranda. (Org.). Serra do Itapeti: aspectos históricos, sociais e naturalísticos. 1ed.Bauru: Canal 6 editora, 2012, v. 1, p. 311-328.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
