SAUDE MENTAL E DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Resumen
Esse estudo tem o objetivo de identificar os principais fatores de risco para o adoecimento psíquico do docente no ensino superior e sua relação com o trabalho. Através de uma pesquisa bibliográfica nas bases de dados Scielo, Periódicos Capes e Biblioteca virtual Google acadêmico, selecionou-se 18 artigos dos últimos cinco anos, no idioma português e inglês. Os resultados demonstram que o trabalho docente está relacionado com diversos fatores de risco à saúde mental, como: sobrecarga de trabalho; exigências burocráticas e administrativas; horas excedentes à jornada; pressão por produtivismo; recursos escassos; perda de direitos na carreira. Ademais se constatou alguns indicadores de adoecimento psíquico, como: fadiga crônica, estresse, insônia, falta de motivação, sintomas ansiosos, dores crônicas; sintomas depressivos. Conclui-se que a saúde do docente está intrinsecamente ligada às condições de trabalho, ao processo de individualização e ao sistema capitalista onde a educação é ajustada aos moldes para atender os intereses deste sistema.
Citas
ALVES, A. C. G.; SANTOS, A. C. O desgaste mental docente no ensino superior público e a relação com a subjetividade. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.5, p. 44985-44999, 2021. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/29350. Acesso em: nov/2021
ANTUNES, R. Caracol e sua concha: ensaios sobre a nova morfologia do trabalho. São Paulo: Boitempo, 2006.
BORSOI, Izabel Cristina Ferreira. Trabalho e produtivismo: saúde e modo de vida de docentes de instituições públicas de ensino superior. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, São Paulo, v. 15, n. 1, p. 81-100, jun. 2012.
CAMPOS, E.V.; CARVALHO, A. M. A.; SOUZA, A. S. Adoecimento docente de uma instituição pública federal de ensino superior: uma análise dos atestados médicos de saúde. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, [S.L.], v. 7, n. 7, p. 1-14, 30 jul. 2021. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/1669 Acesso em: dez/2021
CAMPOS, T. C.; VÉRAS, R. M.; ARAUJO, T. M. Transtornos mentais comuns em docentes do ensino superior: evidências de aspectos sociodemográficos e do trabalho. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), [S.L.], v. 25, n. 3, p. 745-768, dez. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/SVyyKwCpTcmR4CDskV3hSPN/abstract/?lang=pt Acesso em: nov/2021
COUTINHO, M. C.; KRAWULSKI, E.; SOARES, D. H. P. Identidade e Trabalho na contemporaneidade: repensando articulações possíveis. In Psicologia social, vol.19, n. spe, Porto Alegre, 2007.
DEJOURS, C. Subjetividade, trabalho e ação. In Revista Produção, vol.14, n.3, p.27-34, 2004.
D'OLIVEIRA, C. A. F. B. et al. Trabalho docente de enfermagem e as repercussões no processo saúde-doença. Revista de Pesquisa Cuidado É Fundamental Online, [S.L.], v. 10, n. 1, p. 196-202, 9 jan. 2018. Disponível em: http://www.seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/6028 Acesso em: nov/2021
FACCI, M. G. D.; URT, S. da C. et al. Uso de medicamentos ou medicalização dos professores? Uma discussão sobre as relações de trabalho e adoecimento. In: FACCI, M. G. D.; URT, S. da C. (Orgs.). Precarização do Trabalho, Adoecimento e Sofrimento do Professor. Teresina: EDUFPI, 2017.
FERREIRA, E. C.; PEZUK, J. A.. Síndrome de Burn-out: um olhar para o esgotamento profissional do docente universitário. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), [S.L.], v. 26, n. 2, p. 483-502, maio 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/tyRLWxv9pLPf6RcBFxqmgDk/ / Acesso em: dez/2021
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007
GUIMARÃES, André R.; CHAVES, Vera L. J. A intensificação do trabalho docente universitário: aceitações e resistências. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Goiânia, v. 31, n. 3, p. 567-586, set./dez. 2015
HOLANDA, Ana Raquel Martins Diógenes, et al. O trabalho na contemporaneidade: análise das implicações subjetivas em um agente autônomo da bolsa de valores. Rev. Labor, nº 11, v.1, 2014. Disponível em: http://www.revistalabor.ufc.br/Artigo/volume11/3_O_TRABALHO_NA_CONTEMPORANEIDADE.pdf
LEITE, J.L. Publicar ou perecer: a esfinge do produtivismo acadêmico. Revista Katálysis, [S.L.], v. 20, n. 2, p. 207-215, ago. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rk/a/rTNwzBPvRFcBNchvNg6yczB/?lang=pt Acesso em: nov/2021
LEMOS, Denise Vieira da Silva. Precarização do trabalho docente nas Federais e os impactos na saúde: o professor no seu limite. Entreideias, Salvador, v. 3, n. 1, p. 95-109, jan./jun. 2014.
LEMOS, Denise Vieira da Silva. Trabalho docente nas universidades federais: tensões e contradições. Caderno CRH, Salvador, v. 24, n. 1, p. 103-118, 2011.
MARIA CHALFIN, Coutinho; MAGRO, Márcia Luiza Pit Dal; BUDDE, Cristiane. Entre o prazer e o sofrimento: um estudo sobre os sentidos do trabalho para professores universitários. Psicol. teor. prat. [online]. 2011, vol.13, n.2, pp. 154-167.
MOURA, Juliana da Silva et al. A precarização do trabalho docente e o adoecimento mental no contexto neoliberal. Revista Profissão Docente, Uberaba, v. 19, n. 40, p. 1-17, jan./abr. 2019.
NARDI, H. C. Ética, trabalho e subjetividade: trajetórias de vida no contexto das transformações do capitalismo contemporâneo. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006.
NASCIMENTO, V. F.; DAIBEM, A.. Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho. Persona y Bioética, [S.L.], v. 24, n. 1, p. 28-42, 8 maio 2020. Disponível em: https://www.proquest.com/openview/c3767c35f47f15b48c27a3d9ccb9ebf1/1?pq-origsite=gscholar&cbl=186310 Acesso em: nov/2021
OLIVEIRA, A. S. D.; PEREIRA, M. S.; LIMA, L. M. Trabalho, produtivismo e adoecimento dos docentes nas universidades públicas brasileiras. Psicologia Escolar e Educacional, [S.L.], v. 21, n. 3, p. 609-619, dez. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/V3Twyq9cC536hK6PyGqhQBQ/?lang=pt Acesso em: nov/2021.
PAZ, Suelaynne L. da; OLIVEIRA, João F. de. O trabalho docente no magistério superior em tempos de crise e de reconfiguração. Rev. Cient., São Paulo, n. 46, p. 109-130, maio/ago. 2018
PAPARELLI, Renata. Desgaste mental do professor da rede pública de ensino: trabalho sem sentido sob a política de regularização de fluxo escolar. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009
PRATA-FERREIRA, P. A.; VASQUES-MENEZES, I. Conflitos do professor universitário: o que sabemos sobre isso? Psicologia em Estudo, v. 26, p. 1-14, 12 nov. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/rq8V9xSpq5S8bhRp4rkdHqC/abstract/?lang=pt Acesso em: dez/2021.
ROSSETTO, E. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. Tese de Doutorado (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), 2009. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/21375
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
