SUBJETIVIDADE E A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UMA COMUNIDADE RURAL DO OESTE DO PARÁ
Resumen
Este trabalho tem por finalidade destacar as percepções dos professores a respeito da Educação Inclusiva em uma comunidade rural do Oeste do Pará, tendo em vista fomentar mudanças em relação à sua prática pedagógica. Trata-se de uma Pesquisa de Campo, de natureza Quantitativa. Embora os discursos em torno da importância de implementar uma educação inclusiva tomem cada vez mais a forma de “injunções pedagógicas”, é claro que os professores muitas vezes são deixados a eles próprios diante deste ideal. Eles são solicitados a praticar a diferenciação no ensino em uma classe cada vez mais diversificada, muitas vezes acolhendo uma alta proporção de alunos com dificuldades. Caber considerar o encontro com os diferentes na escola regular para que práticas inclusivas possam ocorrer.
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