ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO MODELO DE ENSINO REMOTO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Fernando de Jesus Nascimento de Souza; Suzy Chrystine Vasques Guedes; Victor José Machado de Oliveira

Fernando de Jesus Nascimento de Souza Universidade Federal do Amazonas (UFAM) https://orcid.org/0000-0003-0769-364X
Suzy Chrystine Vasques Guedes Universidade Federal do Amazonas (UFAM) https://orcid.org/0000-0003-4193-3379
Victor José Machado de Oliveira Universidade Federal do Amazonas (UFAM) https://orcid.org/0000-0001-7389-9457

Resumen

O estágio curricular supervisionado é uma etapa profícua da formação, pois permite o contato dos professores em formação com os contextos de prática profissional. A pandemia da Covid-19 trouxe desafios, principalmente, com a emergência do ensino remoto nos mais variados níveis da educação. O presente texto tem como objetivo relatar a experiência de um estágio do curso de Licenciatura em Educação Física que ocorreu no modelo do ensino remoto no primeiro semestre de 2021. Compôs o conjunto de dados para o relato, os relatórios finais dos professores em formação. Foram evidenciados desafios como a dificuldade de acesso à internet e falta de manejo das tecnologias. No entanto, esse momento possibilitou novos aprendizados para, inclusive, garantir o processo ensino-aprendizagem de maneira segura.

Biografía del autor/a

Fernando de Jesus Nascimento de Souza, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Licenciado em Educação Física, Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Suzy Chrystine Vasques Guedes, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas.

Victor José Machado de Oliveira, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Doutor em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas.

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