A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO ANARQUISTA NAS EXPERIÊNCIAS DAS ESCOLAS MODERNAS DE SÃO PAULO (1912-1919)

Resumen

O artigo em tela apresenta como objetivo primacial trazer para o campo de estudos da Educação Profissional a historicidade das Escolas Modernas n^o1 e n^o2 que funcionaram na cidade de São Paulo entre os anos de 1912 e 1919. Esses espaços pedagógicos foram produto e expressão da organização de setores da classe trabalhadora umbilicalmente ligadas aos grupos anarquistas existentes no Brasil daquele contexto. Fortemente inspiradas pela experiência e pelo projeto pedagógico do educador catalão Francisco Ferrer y Guardia, idealizador da Escola Moderna de Barcelona, tais escolas apresentaram uma proposta de educação extremamente avançada para os parâmetros da época. A hipótese principal que orienta este texto é a de que a filosofia do trabalho norteou a estrutura curricular destes espaços educativos, ensejando experiências inspiradas pelos conceitos proudhonianos de “demopedia” e “politecnia da aprendizagem”. Ao fim e ao cabo, as formulações do pensamento político de Pierre-Joseph Proudhon e do legado socialista libertário para a educação na Comuna de Paris se fizeram presentes nestas experiências inovadoras de educação do Brasil durante a Primeira República.