OS AVANÇOS ANTIDEMOCRÁTICOS E A REFORMA EDUCACIONAL PÚBLICA: UMA “POSSÍVEL” REESTRUTURAÇÃO DA EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO ATRAVÉS DO EMPREENDEDORISMO EDUCACIONAL

Michel Francisco Lins

Michel Francisco Lins Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) https://orcid.org/0000-0002-6940-4236

Resumen

Diante desta breve síntese busco elucidar as retomadas antidemocráticas do Brasil pós 2013 até as eleições de 2018, embarcando uma onda conservadora, fascista e antidemocrática e, deste modo, impondo em caráter de urgência reformas sociais primordiais, na relação do trabalho e da educação pública. Nesta conjuntura os alinhamentos com o empresariado nacional e estrangeiro na figura dos Estados Unidos da América, reforçam a hegemonia social na luta contra o Estado de bem-estar social, utilizando os avanços que a passos lentos foram conquistados pós Ditadura civil-militar, distorcendo e retirando direitos sociais, trabalhistas e educacionais. Passando a negar a democracia, a ciência, o serviço público e os movimentos sociais. Deste modo o objetivo é demonstrar como a classe burguesa brasileira operou o golpe de 2016 e tornou possível reestruturar hegemonicamente o poder do Estado para reformular a seu interesse a educação e as relações de trabalho na sociedade brasileira do século XXI.

Biografía del autor/a

Michel Francisco Lins, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)

Mestrando em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioste). Graduado em Pedagogia (Unioste). Graduado em Educação Física (Unioste).

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