ABORDAGEM DE DIREITOS HUMANOS E BULLYING NO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

Leyze  Grecco; Raquel  Martins Fernandes; Vanessa  Costa Gonçalves Silva; Luiz Carlos  Morais Fernandes; Rodrigo  Ribeiro de Oliveira; Degmar  Francisca dos Anjos; Waldineia  Lemes da Cruz Alves

Leyze Grecco IFMT https://orcid.org/0000-0003-0725-943X
Raquel Martins Fernandes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso– IFMT https://orcid.org/0000-0002-0317-5389
Vanessa Costa Gonçalves Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso– IFMT https://orcid.org/0000-0002-1593-0206
Luiz Carlos Morais Fernandes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais -IFMG https://orcid.org/0000-0003-1082-3724
Rodrigo Ribeiro de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) https://orcid.org/0000-0002-1006-6500
Degmar Francisca dos Anjos ssional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB https://orcid.org/0000-0003-1634-6367
Waldineia Lemes da Cruz Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso– IFMT https://orcid.org/0000-0002-9596-4122

Resumen

O Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea em conjunto ao programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino do Instituto Federal de Mato Grosso, deu início em 2016 a uma pesquisa intitulada Violação dos Direitos Humanos e Bullying no Contexto Escolar: Diagnóstico e proposta de Intervenção com Base no Empoderamento dos Alunos. CAAE: 60165016.0.0000.5165/Número do Parecer: 1.773.781. A pesquisa é qualitativa, com análise documental do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI (2014-2018) dos seguintes Institutos Federais: IFMT (Mato Grosso), IFMG (Minas Gerais), IFPB (Paraíba), IFSP (São Paulo); com o objetivo de elucidar a concepção de Direitos Humanos e Bullying presentes nos documentos. Como resultado da análise documental, a palavra Bullying não aparece no PDI (2014-2018) do IFMT, IFPB, IFMG e IFSP. A abordagem de Direitos Humanos foi evidenciada no PDI do IFMT 19 (dezenove) vezes. A reformulação dos PDIs está ocorrendo (2019-2023) nos Institutos Federais. Nesse contexto, a autonomia dos Institutos Federais pode ser compreendida como uma potente ferramenta que articula as dimensões: social e política.

Biografía del autor/a

Leyze Grecco, IFMT

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (2020) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Raquel Martins Fernandes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso– IFMT

Pós-doutora em Psicologia Social (2019) pela UFPB. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso (IFMT). Líder do Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea do IFMT.

Vanessa Costa Gonçalves Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso– IFMT

Mestre em Ensino (2019) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso (IFMT). Servidora do Instituto Federal de Mato Grosso. Pesquisadora do Grupo do Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Luiz Carlos Morais Fernandes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais -IFMG

Mestre em Matemática (2010) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Servidor no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Minas Gerais. Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Rodrigo Ribeiro de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)

Doutor em Engenharia de Produção (2012) pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Servidor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Turismo – GEPTUR, do Grupo de Pesquisa do Projeto Sustentare – GPPS, e do Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Degmar Francisca dos Anjos, ssional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB

Doutor em Psicologia Social (2012) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Docente no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba e docente e pesquisador em colaboração técnica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná.

Waldineia Lemes da Cruz Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso– IFMT

Mestra em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) na área de Concentração em Estudos Linguísticos e na Linha de Pesquisa Paradigmas de Ensino de Línguas. É Membro do Grupo de Pesquisa em Humanidades e Sociedade Contemporânea (GPHSC).

Citas

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