A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE BEBÊS: REFLEXÕES ACERCA DE ATIVIDADES ANTIRRACISTAS REALIZADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CAMPINAS (SP)

Marcus Venícius  de Brito Coelho; Artur José Renda Vitorino

Marcus Venícius de Brito Coelho Universidade Pontifícia Católica (PUC/Campinas) https://orcid.org/0000-0002-1246-4780
Artur José Renda Vitorino Pontifícia Universidade Católica (PUC/Campinas) https://orcid.org/0000-0002-8654-3182

Resumen

A partir do Programa Memória e Identidade: Promoção da Igualdade na Diversidade (Mipid) existente em Campinas (SP), este texto expõe um trabalho realizado no Cemei Margarida Maria Alves, na Educação Infantil, da cidade de Campinas (SP). Pautado em pesquisa documental e bibliográfica de cunho qualitativo, esta reflexão foi realizada pelo aporte teórico de Axel Honneth, por meio do conceito de reconhecimento; de D. W. Winnicott, com o conceito de objeto transicional; de Stuart Hall, com a discussão da construção da identidade; cujo escopo foi de mostrar que nessa unidade educacional foi proposta e desenvolvida uma atuação pedagógica no sentido de delimitar a construção da identidade de bebês com base na Lei nº 10.639 de 2003.

Biografía del autor/a

Marcus Venícius de Brito Coelho, Universidade Pontifícia Católica (PUC/Campinas)

Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade de Campinas - PUC (2016), tendo defendido Dissertação na área de Políticas Públicas, com recorte para àquelas destinadas à discussão da temática das Relações Étnico Raciais. Pós Graduação Lato Sensu em: Educação Motora (1993), pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP; Gestão Educacional pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2008); Educação para as Relações Étnicos Raciais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2013). Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (1989).

Artur José Renda Vitorino, Pontifícia Universidade Católica (PUC/Campinas)

Doutorado e Mestrado em História pela Unicamp. Graduado em Licenciatura e Bacharelado em História pela Unicamp. Professor titular da Pontifícia Universidade Católica de Campinas pertencente ao corpo permanente de seu Programa de Pós Graduação em Educação e das Faculdades de História e de Educação da PUC-Campinas.

Citas

BRASIL. Lei n.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 9 jan. 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 18 mai. 2015

BRASIL. Lei n.º 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 11 mar. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 13 nov. 2014.

DALBOSCO, Cláudio Almir. Formas de reconhecimento e força, intersubjetividade de grupo. Educação e Sociedade, Campinas, v.36, nº 131, 17 folhas, 325-341, abr-jun., 2015.

FEITOSA, Caroline Felipe Jango. Aqui tem Racismo: estudo das representações sociais e das identidades de crianças negras na escola. 2012. (243f). Dissertação de mestrado em Educação – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2012.

HONNETH, Axel. Luta por reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais. São Paulo: Editora 34, 1992.

_________. O eu no nós: reconhecimento como força motriz. Sociologias, Porto Alegre, RS, ano 15, nº 33, (25f,), mai./ ago. 2013.

MELLO, Mário Viera de. Desenvolvimento e cultura: o problema do estetismo no Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1963.

SANTIAGO, Flávio. “O meu cabelo é assim ... igualzinho o da bruxa, todo armado”. Hierarquização de crianças pequenininhas negras da educação infantil. 2014. (147 Folhas). Dissertação de mestrado em Educação – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2014.

SILVA, Isabel da. Políticas públicas em educação para negros: implementação da lei 10.639/2003. 2009. (162 folhas). Dissertação de mestrado em Educação – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Tuiuti do Paraná, Curitiba, PR, 2009.

SILVA, Rafael Ferreira. Educando pela diferença para a igualdade: professores, identidade profissional e formação contínua. 2010. (316f). Dissertação de Mestrado em Educação – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, 2010.

WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro, RJ: Imago Editora LTDA, 1975.