CRIANÇAS EM PESQUISAS DE ADULTOS
Resumen
O presente artigo busca trazer uma discussão sobre as concepções de infância de ontem e de hoje, o modo como essas mudanças permeiam a ética na pesquisa com crianças e discutir algumas modificações nas pesquisas realizadas com esse segmento. Para tanto, são apresentados os recursos metodológicos utilizados em algumas pesquisas realizadas com e sobre as crianças em diferentes contextos.
Citas
AGUIAR, Suzi Santos de. Ver de Perto: a contribuição de uma atividade lúdica e interativa do Museu da Vida para despertar o interesse de crianças pela ciência. 2018. Dissertação (Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde). Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2018.
ALDERSON, Priscilla. Design in gethical research with children. In: FARREL, A (ed) Exploring ethical research with children. Buckingham: Open University Press, p. 27-36, 2005.
_____. As crianças como pesquisadoras: os efeitos dos direitos de participação sobre a metodologia de pesquisa. In: Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 419-442, 2005.
BARBOSA, Maria Carmen. A ética na pesquisa etnográfica com crianças: primeiras problematizações. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 1, p. 235-245, jan./jun.2014. Disponível em:
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa Acesso em: 25 nov. 2019.
BERMAN, Gabrielle, HART, Jason, O’MATHÚNA, Dónal, MATTELLONE, Erica, POTTS, Aline, O’KANE, Clare, SHUSTERMAN, Jeremy and TANNER, Thomas. What We Know about Ethical Research Involving Children in Humanitarian Settings: An overview of principles, the literature and case studies, Innocenti Working Paper No. 2016-18, UNICEF Office of Research, Florence, 2016.
BIBIAN, Simone. Crianças e professoras no museu: narrativas no encontro com a arte brasileira do século XIX. 2017, 167 p. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói RJ. 2017.
CARVALHO, Cristina. Quando a escola vai ao museu. Campinas, SP: Papirus, 2016.
CORSARO, WILIIAN. Interpretive Reproduction in Children’s Peer Culture. Social Psychology Quarterly. 55: p. 160–77, 1992.
COSTA, Vitor Hugo Loureiro Bruno; LANDIM, Ilana Camurça; BORSA, Juliane Callegaro. Aspectos éticos das pesquisas em psicologia: vulnerabilidade versus proteção. Rev. SPAGESP, Ribeirão Preto, v. 18, n. 2, p. 16-26, 2017. Disponível em
. Acesso em: 23 nov. 2019.
DOMINGUES, Perola Gabriela de Barros Fernandes. Coletivos parentais na cidade do Rio de Janeiro: experiências familiares na educação infantil. 2019. 169f. Dissertação (Mestrado em Educação). Departamento de Educação. PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2019.
EISENBERG, Zena et al. O tempo na creche. In: VASCONCELLOS, Vera & EISENBERG, Zena. As muitas faces de uma creche: pesquisas acadêmicas na educação infantil. Curitiba: CRV, p. 105-128, 2016.
EISENBERG, Zena et al. (orgs.). Temas em desenvolvimento humano e educação. Curitiba: CRV, 2017.
FERNANDES, Natália. Ética na pesquisa com crianças: ausências e desafios. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 21, n. 66, p. 759-779, set. 2016. Disponível em.acessoem 07 dez. 2019.
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782016216639.
FLEWITT, Rosie. Conduct in gresearch with young children: some ethical considerations, Early Child Development and Care, 175:6, 553-565, DOI: 10.1080/03004430500131338, 2005.
GARCEZ, Andréa, DUARTE, Rosália & EISENBERG, Zena. Produção e análise de vídeogravações em pesquisas qualitativas. Educação e Pesquisa, 37(2), p. 249-261, 2011.
GUERRIERO, Iara Coelho Zito; MINAYO, Maria Cecilia. A aprovação da Resolução CNS nº 510/2016 é um avanço para a ciência brasileira. Saúde soc., São Paulo, v. 28, n. 4, p. 299-310, Dec. 2019. Available from. access on 09 Dec. 2019. Epub Dec 09, 2019. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-12902019190232.
JAMES, Allison & PROUT, Alan. Constructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood. 2nd edition. Basin-
gstoke: Falmer Press, 1997.
KRAMER, Sonia. Des/acertos, silêncios e conflitos éticos: o que você faz com os resultados da sua pesquisa? In: KRAMER, Sonia et al. Ética: pesquisas e práticas com crianças na educação infantil. Campinas, SP: Papirus, 2019.
KRAMER, Sonia, NUNES, Maria Fernanda & CARVALHO (ogs.) Educação Infantil: formação e responsabilidade. Campinas/SP. Papirus, 2014.
LAGE, Livia Larisse Lima. Fios que conectam docência e Infância: o papel da experiência estética. 2018. 170f. Dissertação (Mestrado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2018.
LOPES, Thamiris Bastos. Outras formas de conhecer o mundo: Educação Infantil em Museus de Arte, Ciência e História. 2019. 221f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2019.
LYRA, Janete T. de. "Eu nunca acho que sei o suficiente". Quem são e o que fazem as professoras-referência? Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2014.
MARTINS, Jacqueline Sobral Mesquita. Adultos, smartphones e crianças pequenas: um estudo sobre famílias midiatizadas. 2018. 173f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2018.
MELO. Rogério Zaim de. Jogar e brincar de crianças pantaneiras: um estudo em uma Escola das Águas. 2017. 141f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
PADILHA, Maria Itayara, RAMOS, Flavia Regina, BORENSTEIN, Miriam, MARTINS, Cleusa Rios. A responsabilidade do pesquisador ou sobre o que dizemos acerca da ética em pesquisa. Texto Contexto Enferm. Jan-Mar; 14(1): 96-105, 2005.
PEREIRA, Luiz Miguel. Teatro com bebês, enunciações e vivências. Encontros da arte com a vida. 2018. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 2018.
POWELL, Mary Ann, FITZGERALD, Robyn, TAYLOR, Nicola, & GRHAHAM, Anne. International Literature Review: Ethical Issues in Undertaking Research with Children and Young People (Literature review for the Child watch International Research Network). Lismore: Southern Cross University, Centre for Children and Young People / Dunedin: University of Otago, Centre for Research on Children and Families, March, 2012.
RESINENTTI, Priscila Matos. Dimensões da qualidade educacional na rede municipal do Rio de Janeiro: entre as formações acadêmica e cultural - o Projeto Escola e Museu. 2017. 224f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
SANTOS, Maria Emília Tagliari. Bebês no Museu: Processos, Relações e Descobertas. 2017. 185f. Dissertação (Mestrado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
SCRAMINGNON, Gabriela Barreto da Silva. Ser criança, ser adulto, ser professor: encontros, diálogos e desvios com crianças de seis a dez anos. 2017. 167f. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
SIROTA, Régine. Emergência de uma sociologia da infância: evolução do objeto e do olhar. Cadernos de Pesquisa, no.112, mar. p. 7-31, 2001.
SMYTH, RL & WEINDLING, AM. Research in children: ethical and scientific aspects. The Lancet. Paediatrics. Sep; Vol 354, p. 21-24, 1999.
THOMAS, Nigel & O'KANE, Claire. The Ethics of Participatory Research with Children. Children & Society. 12. 336 - 348. 10.1111/j.1099-0860.1998.tb00090.x, 1998.
ALDERSON, Priscilla. Design in gethical research with children. In: FARREL, A (ed) Exploring ethical research with children. Buckingham: Open University Press, p. 27-36, 2005.
_____. As crianças como pesquisadoras: os efeitos dos direitos de participação sobre a metodologia de pesquisa. In: Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 419-442, 2005.
BARBOSA, Maria Carmen. A ética na pesquisa etnográfica com crianças: primeiras problematizações. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 9, n. 1, p. 235-245, jan./jun.2014. Disponível em:
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa Acesso em: 25 nov. 2019.
BERMAN, Gabrielle, HART, Jason, O’MATHÚNA, Dónal, MATTELLONE, Erica, POTTS, Aline, O’KANE, Clare, SHUSTERMAN, Jeremy and TANNER, Thomas. What We Know about Ethical Research Involving Children in Humanitarian Settings: An overview of principles, the literature and case studies, Innocenti Working Paper No. 2016-18, UNICEF Office of Research, Florence, 2016.
BIBIAN, Simone. Crianças e professoras no museu: narrativas no encontro com a arte brasileira do século XIX. 2017, 167 p. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói RJ. 2017.
CARVALHO, Cristina. Quando a escola vai ao museu. Campinas, SP: Papirus, 2016.
CORSARO, WILIIAN. Interpretive Reproduction in Children’s Peer Culture. Social Psychology Quarterly. 55: p. 160–77, 1992.
COSTA, Vitor Hugo Loureiro Bruno; LANDIM, Ilana Camurça; BORSA, Juliane Callegaro. Aspectos éticos das pesquisas em psicologia: vulnerabilidade versus proteção. Rev. SPAGESP, Ribeirão Preto, v. 18, n. 2, p. 16-26, 2017. Disponível em
DOMINGUES, Perola Gabriela de Barros Fernandes. Coletivos parentais na cidade do Rio de Janeiro: experiências familiares na educação infantil. 2019. 169f. Dissertação (Mestrado em Educação). Departamento de Educação. PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2019.
EISENBERG, Zena et al. O tempo na creche. In: VASCONCELLOS, Vera & EISENBERG, Zena. As muitas faces de uma creche: pesquisas acadêmicas na educação infantil. Curitiba: CRV, p. 105-128, 2016.
EISENBERG, Zena et al. (orgs.). Temas em desenvolvimento humano e educação. Curitiba: CRV, 2017.
FERNANDES, Natália. Ética na pesquisa com crianças: ausências e desafios. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 21, n. 66, p. 759-779, set. 2016. Disponível em
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782016216639.
FLEWITT, Rosie. Conduct in gresearch with young children: some ethical considerations, Early Child Development and Care, 175:6, 553-565, DOI: 10.1080/03004430500131338, 2005.
GARCEZ, Andréa, DUARTE, Rosália & EISENBERG, Zena. Produção e análise de vídeogravações em pesquisas qualitativas. Educação e Pesquisa, 37(2), p. 249-261, 2011.
GUERRIERO, Iara Coelho Zito; MINAYO, Maria Cecilia. A aprovação da Resolução CNS nº 510/2016 é um avanço para a ciência brasileira. Saúde soc., São Paulo, v. 28, n. 4, p. 299-310, Dec. 2019. Available from
JAMES, Allison & PROUT, Alan. Constructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood. 2nd edition. Basin-
gstoke: Falmer Press, 1997.
KRAMER, Sonia. Des/acertos, silêncios e conflitos éticos: o que você faz com os resultados da sua pesquisa? In: KRAMER, Sonia et al. Ética: pesquisas e práticas com crianças na educação infantil. Campinas, SP: Papirus, 2019.
KRAMER, Sonia, NUNES, Maria Fernanda & CARVALHO (ogs.) Educação Infantil: formação e responsabilidade. Campinas/SP. Papirus, 2014.
LAGE, Livia Larisse Lima. Fios que conectam docência e Infância: o papel da experiência estética. 2018. 170f. Dissertação (Mestrado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2018.
LOPES, Thamiris Bastos. Outras formas de conhecer o mundo: Educação Infantil em Museus de Arte, Ciência e História. 2019. 221f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2019.
LYRA, Janete T. de. "Eu nunca acho que sei o suficiente". Quem são e o que fazem as professoras-referência? Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2014.
MARTINS, Jacqueline Sobral Mesquita. Adultos, smartphones e crianças pequenas: um estudo sobre famílias midiatizadas. 2018. 173f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2018.
MELO. Rogério Zaim de. Jogar e brincar de crianças pantaneiras: um estudo em uma Escola das Águas. 2017. 141f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
PADILHA, Maria Itayara, RAMOS, Flavia Regina, BORENSTEIN, Miriam, MARTINS, Cleusa Rios. A responsabilidade do pesquisador ou sobre o que dizemos acerca da ética em pesquisa. Texto Contexto Enferm. Jan-Mar; 14(1): 96-105, 2005.
PEREIRA, Luiz Miguel. Teatro com bebês, enunciações e vivências. Encontros da arte com a vida. 2018. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, 2018.
POWELL, Mary Ann, FITZGERALD, Robyn, TAYLOR, Nicola, & GRHAHAM, Anne. International Literature Review: Ethical Issues in Undertaking Research with Children and Young People (Literature review for the Child watch International Research Network). Lismore: Southern Cross University, Centre for Children and Young People / Dunedin: University of Otago, Centre for Research on Children and Families, March, 2012.
RESINENTTI, Priscila Matos. Dimensões da qualidade educacional na rede municipal do Rio de Janeiro: entre as formações acadêmica e cultural - o Projeto Escola e Museu. 2017. 224f. Tese (Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
SANTOS, Maria Emília Tagliari. Bebês no Museu: Processos, Relações e Descobertas. 2017. 185f. Dissertação (Mestrado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
SCRAMINGNON, Gabriela Barreto da Silva. Ser criança, ser adulto, ser professor: encontros, diálogos e desvios com crianças de seis a dez anos. 2017. 167f. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação). Departamento de Educação, PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2017.
SIROTA, Régine. Emergência de uma sociologia da infância: evolução do objeto e do olhar. Cadernos de Pesquisa, no.112, mar. p. 7-31, 2001.
SMYTH, RL & WEINDLING, AM. Research in children: ethical and scientific aspects. The Lancet. Paediatrics. Sep; Vol 354, p. 21-24, 1999.
THOMAS, Nigel & O'KANE, Claire. The Ethics of Participatory Research with Children. Children & Society. 12. 336 - 348. 10.1111/j.1099-0860.1998.tb00090.x, 1998.
Publicado
2021-02-24
Sección
Artigos
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
