REFLEXÕES SOBRE O CONTEXTO DA POBREZA E DAS DESIGUALDADES SOCIAIS NA REALIDADE EDUCACIONAL

Resumen

O presente artigo objetiva discutir o contexto da pobreza em espaços escolares a partir das abordagens de Arroyo (2018) e das condições de desigualdades inseridas no universo do currículo de Sacristán (2016), além do modo como este é ensinado para o aluno em condições de pobreza. Por meio de uma abordagem reflexiva, este trabalho permite a compreensão da realidade da população brasileira quanto às condições econômicas, sociais e educacionais. Almeja responder provocações e questionamentos como: quando o currículo será elaborado e virá ao encontro do aluno pobre? O que ele encontrará na escola pública? Como o coletivo de professores se porta(rá) diante do perfil desse aluno? Em geral, entende-se, segundo Mészáros (2008) que a finalidade da educação deve voltar-se ao atendimento dos alunos empobrecidos. 

Biografía del autor/a

Izarete da Silva de Oliveira, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Mestra em Estudos de Cultura e Território pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Professora da Rede Básica de Ensino do Tocantins.

Citas

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Publicado
2023-09-20
Sección
Artigos