METODOLOGIA ATIVA: UM ESTUDO DE CASO ENSINO NA DISCIPLINA DE DESENHO EM ESTUDANTES DE ENGENHARIA DA GERAÇÃO Z

Ricardo Luiz Perez Teixeira; Eduardo Miguel da Silva; Ricardo Shitsuka; Priscilla Chantal Duarte Silva

Ricardo Luiz Perez Teixeira Universidade Federal de Itajubá
Eduardo Miguel da Silva Universidade Federal de São João del-Rei
Ricardo Shitsuka Universidade Federal de Itajubá
Priscilla Chantal Duarte Silva Universidade Federal de Itajubá

Resumen

O objetivo deste trabalho é apresentar um estudo de caso de emprego de metodologia ativa em estudantes ingressantes da geração Z de um curso de engenharia. Realiza-se um estudo do tipo estudo caso para discentes que apresentavam pouco interesse na disciplina de desenho técnico nos anos anteriores. Aplica-se a intervenção pedagógica, na qual estudantes eram solicitados a: realizar pesquisas; produzir vídeos; utilizar uma linguagem apropriada para a engenharia; fazer projetos de redes; o desenho de elementos de computadores e redes; redigir documentos utilizados nos trabalhos profissionais tais como organogramas, cronogramas, fluxogramas. O planejamento foi realizado anteriormente ao início do semestre. Observa-se que os discentes novos se envolveram no trabalho ativamente, demostraram maior interesse aulas de desenho sendo muito elogiadas. Conclui-se que as metodologias ativas ajudaram a melhorar o aprendizado na turma em foco, sobretudo a motivação dos discentes, pois esses trabalharam ativamente aplicando as teorias aprendidas em projetos práticos.

Biografía del autor/a

Ricardo Luiz Perez Teixeira, Universidade Federal de Itajubá

Professor adjunto na Universidade Federal de Itajubá Campus de Itabira, Curso de Engenharia dos Materiais. Doutor em Ciências, Engenharia Metalúrgica e de Materiais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011) com doutorado em cotutela em Engenharia Mecânica pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (2011), Mestre em Engenharia Metalúrgica e de Minas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), Graduado em Engenharia Química pela Universidade Federal de Minas Gerais (1996) e especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Universidade Federal de Minas Gerais (1998). Professor de magistério superior pela Universidade Federal de Itajubá campus avançado de Itabira para cursos envolvendo materiais metálicos e compósitos (2013). Associado à ABM: Associação Brasileira de Metalurgia, Materiais e Mineração e à SME: Sociedade Mineira de Engenheiros. Professor de magistério superior pela Universidade Federal de Itajubá campus avançado de Itabira para cursos envolvendo materiais metálicos e compósitos (2013). Associado à ABM, Associação Brasileira de Metalurgia, Materiais e Mineração e à SME, Sociedade Mineira de Engenheiros.

Eduardo Miguel da Silva, Universidade Federal de São João del-Rei

Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de São João del Rei (1996), mestrado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Itajubá (2006), doutorado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Itajubá (2011).Tenho experiência na área de Engenharia Mecânica, com ênfase na área de projeto e fabricação, atuando principalmente nos seguintes temas: Stress Corrosion Cracking, DOE, Stainless steels, Flux cored arc welding e Cladding. Fui Coordenador do curso de Engenharia Mecânica- Itabira no período de 2013 até 2014.Atuei como professor da Universidade Federal de Itajubá- Campus Itabira, além de Coordenador do projeto Fórmula SAE- Itabira, Chefe do Laboratório de AutoCAD, membro do colegiado do curso de Engenharia de Produção, membro do Núcleo Docente Estruturante dos cursos de Engenharia Mecânica e Produção.Atualmente sou professor Adjunto nível 1 da Universidade Federal de São João Del Rei - UFSJ. Membro do Conselho Universitário da Universidade Federal de São João del Rei.

Ricardo Shitsuka, Universidade Federal de Itajubá

Currículo ORCID em: orcid.org/0000-0003-2630-1541. Associado da ABT - Assoc. Bras. Tecnol. Educacional. Professor Associado na UNIFEI - Itabira. Doutor em Ensino. Mestre em Engenharia de Materiais e Metalurgia. Graduações: Engenharia, Odontologia, Licenciatura em Computação e Pedagogia. Lider do Grupo Pesquisas MEAC e ex-editor do periódico Research Society and Development. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC) da UNIFEI. Experiência de 7 anos em EAD. Ministrou capacitação na FUNCESI em 2017 conforme: http://www4.funcesi.br/web/index.php/funcesi/paginas/noticias/item/1110-capacitacao-docente-reune-professores-coordenadores-equipe-pedagogica-e-diretor-academico-na-funcesi.

Priscilla Chantal Duarte Silva, Universidade Federal de Itajubá

Professora Adjunto III da Universidade Federal de Itajubá, na área de Comunicação e Expressão e Metodologia de Pesquisa, nas Engenharias. Graduou-se em Letras com Habilitação em Português / Inglês, pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, em 2005 e obteve o título de Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma instituição, em 2008. Em seu mestrado, estudou, na Análise do discurso e na Filosofia da Linguagem, a intencionalidade da mente, com um enfoque na intencionalidade discursiva em charges políticas, visando identificar a direcionalidade semântica nesse gênero textual. Em 2013, concluiu doutoramento em Linguística e Língua Portuguesa, também pela PUC-MG, investigando a relação da leitura com os processos mnemônicos, em pacientes com Alzheimer. Tem experiência na área de Linguística e sua atividade de pesquisa está voltada principalmente para as áreas de: cognição,semântica, comunicação, educação e ensino.

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