TEACHERS' PERCEPTIONS REGARDING THE USE OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (DICT) AND THE APPROACH TO MULTILITERACIES IN THE CLASSROOM

Isabelly Raiane  Silva dos Santos

Isabelly Raiane Silva dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) https://orcid.org/0000-0002-4034-6677

Abstract

This research is a theoretical-practical study on teachers' perception regarding the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) and the approach to multiliteracies in the classroom. The objective was to understand the perception of two Portuguese language teachers working at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará (IFPA) - Abaetetuba campus regarding the use of DICT and the approach to multiliteracies in the classroom. In this study, an exploratory investigation of a qualitative nature was conducted through field research grounded in an ethnographic approach. Ultimately, it was revealed that the emerging perspectives related to multiliteracies indicate the promotion of educational practices that are critical, reflective, and pluralistic, fostering the cognitive competencies necessary for collective knowledge production.

Author Biography

Isabelly Raiane Silva dos Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

Doutoranda e Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Graduada em Letras/Inglês pela UFPA, em Letras/Português pelo Centro Universitário Internacional UNINTER e em Letras/Espanhol pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro. Graduanda em Letras/Francês pela UFPA. É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA).

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