CONCEPÇÕES SOBRE O BRINCAR DE FUTUROS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Abstract
O presente artigo tem como objetivo analisar as concepções sobre o brincar de futuros professores de Educação Física de uma universidade pública do Sul do Brasil. Trata-se do relato de uma experiência que visou refletir sobre o brincar na Educação Infantil. Para tal, a seguinte questão foi proposta aos acadêmicos: porque as crianças brincam? As respostas foram analisadas por meio de categorização simples. Como resultado, verificou-se que os futuros professores de Educação Física apresentam diferentes concepções sobre o brincar, a saber: o brincar como algo natural; como expressão; como imaginação; como fator de aprendizagem. As diferentes compreensões sobre o brincar, indicam a necessidade de problematizar tais concepções, a fim de ampliar o debate sobre a temática na formação inicial em Educação Física, em consonância com os estudos da área e com a visão das próprias crianças sobre o assunto.
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Published
2024-12-09
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FLUXO CONTÍNUO - Artigos
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