LETRAMENTO LITERÁRIO: A INFLUÊNCIA DOS TEXTOS LITERÁRIOS NA FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL DOS ALUNOS

João Otávio Sousa; Kléber  Aparecido da Silva

João Otávio Sousa Universidade de Brasília (UnB)
Kléber Aparecido da Silva Universidade de Brasília (UnB) https://orcid.org/0000-0002-7815-7767

Abstract

O presente artigo visa apresentar as contribuições do letramento literário para a formação escolar e cidadã dos alunos do segundo ano do ensino médio. Este processo buscou desenvolver e aprimorar as habilidades de escrita dos participantes. Embora já existam estudos que contemplem as contribuições do letramento literário na formação escolar do aluno, ainda enxergamos uma lacuna no que diz respeito ao incentivo do professor e ao interesse do aluno no que tange às produções de textos literários. Portanto, este trabalho busca compreender essa lacuna, bem como apresentar uma proposta que possa mitigar esse desinteresse pela produção de texto literário. Constitui o escopo teórico desta discussão Candido (1988), Freire (1989), Kleiman (2005), Rocha (2006), Zappone (2007, 2008), Cosson (2021), dentre outros pensadores.

Author Biographies

João Otávio Sousa, Universidade de Brasília (UnB)

Graduado em Letras (pela UNIP), Especialista em Língua Portuguesa e Literatura em Contexto Escolar (pela UNIP), Especialista em Gestão Escolar (pela UNAR) e Mestre em Linguística (pela UnB). Atualmente é Professor de Língua Portuguesa no colégio Seriös.

Kléber Aparecido da Silva, Universidade de Brasília (UnB)

Pós doutor em Linguística Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) E Mestre em Linguística pela UNICAMP. Atualmente, é professor associado 3 do Curso de Letras (Português do Brasil como Segunda Língua) e do Curso de Relações Internacionais e é pesquisador/professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística e em Relações Internacionais da Universidade de Brasília e também do Programa de Pós-Graduação em Letras.

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