MÉTODO E SABERES DOCENTES: PERCURSO IDENTITÁRIO DO PROFESSOR
Abstract
A presente pesquisa tem como objetivo compreender como a formação docente, os métodos e conhecimentos adquiridos que tributará na construção da identidade do professor. O intento deste estudo é promover reflexões sobre os procedimentos metodológicos em uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, embasada na perspectiva histórica lógica. O respectivo trabalho introduz o enfoque histórico com discussões sobre formação docente, práticas e saberes e conclui com análise sobre identidade do professor. Mostrando os aspectos efetivos da formação inicial e os saberes da profissão como também o desenvolver-se da identidade profissional. Porém os resultados do estudo mostram que os saberes docentes se alicerçam-se nos cursos de formação de professores, incluindo as experiências pedagógicas, a pesquisa se solidifica na constituição da identificação do professor.
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