UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA EM CONTEXTOS PRISIONAIS: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO

Abstract

Este estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica e se propõe a mapear as produções científicas existentes a respeito da especificidade da docência em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Sistema Prisional. O trabalho mapeou, por meio da plataforma SciELO, artigos que discutissem a temática em destaque; resultando, assim, na construção deste Estado do Conhecimento. Realizou-se a definição de palavras-chaves, baseadas em descritores de pesquisa, cuja busca resultou, após análise de conteúdo, na identificação de 12 artigos, que apontaram eixos de discussão acerca da educação e da docência no contexto prisional. A análise dos resultados permite refletir sobre as fragilidades na implementação da educação nas prisões; os desafios enfrentados pelos professores ao promover espaços que estimulem o diálogo e a autonomia em um ambiente ainda caracterizado pela opressão e violência; além da necessidade de formação continuada de professores. Verifica-se ainda que a educação é concebida como um fator decisivo para ressocialização, embora haja o desafio de superação da dicotomia entre educação e trabalho.