PERMEABILIDADES ENTRE EDUCAÇÃO INTEGRAL E EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO
Keywords:
Integral Education. Full-Time Education. High School.
Abstract
The systematic literature review study analyzes the advancement of national scientific knowledge production present in indexed master's theses and dissertations in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, from 2018 to 2022. The main objective is to understand the associations and permeabilities between integral education and full-time education in the context of Brazilian high school. For this purpose, a methodological protocol was previously developed, resulting in a corpus containing 8 works that were analyzed using the Content Analysis technique, through thematic analysis, as proposed by Bardin. The results show that despite a clear distinction between the two perspectives, integral education and full-time education, there are accepted and recognized permeabilities between them. The study highlights the need to further disseminate scientific information about the true meaning of integral education and its potential in the high school student formation process.
References
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Published
2024-09-20
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