ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: ASPECTOS EM ANÁLISE

Abstract

O presente texto analisa o estágio de docência na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação. Os dados resultam de pesquisa documental e empírica. A análise é de natureza qualitativa, com base no método do materialismo histórico-dialético. Estruturalmente, o texto é composto de três partes. Na primeira, apresenta um debate teórico sobre o estágio de docência na educação, na segunda, analisa documentos norteadores de instituições públicas federais, uma de cada região do país e, por fim, apresenta análises e vivências de alunos que realizaram seu estágio de docência. Como resultado, verifica-se que o estágio de docência, apesar de seus limites, conforme as normas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, ainda assim coloca-se como uma oportunidade formativa muito relevante.