EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO E OS DESAFIOS ENFRENTADOS COMO PEDAGOGO PARA CONTEMPLAR OS DIFERENTES NÍVEIS DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA

Abstract

Este artigo reflete sobre os desafios enfrentados como pedagogo, em relação à alfabetização e letramento no ensino fundamental, a partir da experiência de estágio nos Anos Iniciais. Abordam-se estudos sobre o contexto advindo da pandemia e do ensino remoto, com consequências diretamente nas salas de aula pelo agravamento de diferentes níveis de aprendizagem em sala, provenientes da falta de contato com a escola e o professor, com orientação didática e pedagogicamente. Para entender o processo de alfabetização se baseia em Magda Soares, na perspectiva do letramento, a partir da necessidade de momentos práticos para responder ao que se espera das relações humanas, como caminho para estimular o desenvolvimento cognitivo e social e o processo de aprendizagem do aluno. Considerar os estímulos sociais, para o que a escola representa um lócus de educação, é desafio importante em ser assumido pelo pedagogo, a fim de compreender os níveis de aprendizagem de cada aluno em sala de aula para possibilitar desenvolvimento de seu processo educativo. Em nossas experiências de estágio buscamos assumir tal desafio, a fim de compreender o nível de alfabetização e letramento dos alunos de acordo com as especificidades, além da idade escolar em que os alunos se encontram, e estimulá-los a avançar.