PERSPECTIVAS DE UNIVERSALIZAR A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: O ENSINO MÉDIO PARAENSE EM QUESTÃO
Abstract
O presente artigo analisa os avanços e limites da universalização da educação básica em relação ao ensino médio paraense, algo levado a cabo por meio de indicadores educacionais. Diante do cenário de desigualdades sociais e dualidade educacional, há impasses e possibilidades para o processo de universalização da última etapa da educação básica. Como procedimento metodológico, elegeram-se as revisões bibliográfica e documental, além do levantamento de indicadores educacionais. Considera-se que o ensino médio no Pará, assim como no resto do Brasil, caminha a passos curtos para sua universalização. Entre as muitas questões relacionadas a essa etapa, destacam-se a distorção série-idade e os acentuados índices de evasão e abandono presentes no quadro da educação pública.
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