SINESTESIA E EDUCAÇÃO: NOVAS FORMAS DE EXPERIMENTAR A APRENDIZAGEM
Abstract
O presente artigo apresenta que o sistema escolar do Brasil, do século XXI, se fundamenta nas mesmas disposições de um modelo do século XVIII. Considerando tal atraso, o processo de ensino encontra-se distante da cultura digital, revelando um anacronismo. Esse distanciamento também é percebido pelo aluno, que está síncrono à cultura digital. Dessa perspectiva, propomos uma pedagogia fundamentada no par experiência e sentir (Bondía) e da hisperistesia e infocognição (Basbaum). Trata-se de uma pesquisa qualitativa que utilizou um estudo de caso em uma escola privada da cidade de São Paulo, que contempla a perspectiva da experiência e sentido no aprendizado. Este estudo é resultado da disciplina Laboratório de Estudos de Casos de Ciências Cognitivas, do Programa de Tecnologias da Inteligência e Design Digital, da PUC/SP.
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