LA PRÁCTICA DOCENTE EN LOS CURSOS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA EN URUGUAY: PANORAMAS Y PERSPECTIVAS
Abstract
La Práctica Docente (Prado) es la unidad curricular que, en los cursos de licenciatura en Uruguay, se encarga de permitir el contacto entre las teorías educativas y la práctica en las escuelas y liceos para los estudiantes en formación. Este ensayo pretende presentar cuestiones de contexto propias de la Prado, más concretamente en el ámbito de la Educación Física. Se revisaron las leyes del país para analizar cómo surgió el marco legal para el establecimiento de esta unidad curricular. Al mismo tiempo, se realizó una revisión bibliográfica que buscaba contextualizar la asignatura en el contexto de la Educación Física, así como identificar las voces de profesores y alumnos en el desarrollo de la misma. Se concluye que al mismo tiempo que los cambios legales y las nuevas concepciones de la enseñanza intentan dar un nuevo carácter a la asignatura, ésta sigue atada a una práctica con raíces que desconectan la teoría y la práctica, señalando el importante papel de la reflexión en el desarrollo de las prácticas docentes.
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