PROJETO INTEGRADOR E O ENSINO DE HISTÓRIA: O CONHECIMENTO SOCIAL RELEVANTE AO EMI
Abstract
Ao Ensino Médio Integrado (EMI) cabe se ocupar da formação técnica e propedêutica, sendo a última responsável pela formação ao exercício de uma cidadania democrática, em uma sociedade diversa e plural. A formação para uma cidadania democrática prima pela necessidade de um ensino de história que construa um conhecimento que seja útil para entender o mundo. Nesse sentido, este artigo expõe a respeito do projeto integrador desenvolvido no Instituto Federal Goiano - Campus Posse e o conhecimento social relevante para a história ensinada no EMI. Para isso, o texto se desdobra em três subtemas que discorrem sobre os espaços pedagógicos da educação profissional e tecnológica, o projeto integrador e o problema social relevante para a história ensinada. Ele é concluído sinalizando que a construção de um conhecimento que seja útil para entender o mundo, passa por se aproximar dos problemas sociais relevantes, já que a história está nas ruas, nos bairros, nas vielas, nas cidades e no campo.
References
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Published
2021-11-12
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