INSERÇÃO, RECONHECIMENTO E VISIBILIDADE DE PESQUISADORAS/ES TRANS NO MEIO ACADÊMICO E CIENTÍFICO
Abstract
Nossa sociedade ainda está organizada em uma norma binária. Assim, as existências trans continuam invisibilizadas em diversos espaços, como no campo da pesquisa científica. O objetivo deste texto é discutir, a partir de narrativas de pesquisadoras/es transexuais, as questões referentes à inserção, ao reconhecimento e à visibilidade de pesquisadoras/es trans no meio acadêmico e científico. Foram realizadas entrevistas on-line, com auxílio de um roteiro semiestruturado, com quatro pesquisadoras/es trans brasileiras/os e foi empregada a investigação narrativa para tecer interlocuções. As narrativas foram organizadas em três cenas: Cena narrativa 1: Trajetórias e desafios na escola, na universidade e no trabalho; Cena narrativa 2: Reconhecimento pela academia; Cena narrativa 3: Visibilidade enquanto pesquisadora/pesquisador. Tecer interlocuções com as narrativas e conhecer alguns fatos de suas histórias, tanto de vida como profissional, possibilitou-nos perceber o quanto as existências trans, nesse espaço, estão atravessadas e articuladas por práticas, diferentes experiências e atos de resistência.
References
ANDRADE, Luma Nogueira de. Travestis na escola: assujeitamento e resistência à ordem normativa. 2012. 279 f. Tese (Doutorado em Educação)–Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012.
ANTUNES, Leda. No Dia da Visibilidade Trans, conheça 4 intelectuais referência no mundo acadêmico. Huffpost, 2019. Disponibilidade em:
ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE TRAVESTIS E TRANSEXUAIS – ANTRA. Associação Nacional de Travestis e Transexuais. Disponibilidade em:
ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS DIRIGENTES DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR – ANDIFES. V Pesquisa do perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação. 2018. Disponibilidade em: < http://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2019/05/V-Pesquisa-do-Perfil-Socioecon%C3%B4mico-dos-Estudantes-de-Gradua%C3%A7%C3%A3o-das-Universidades-Federais-1.pdf>. Acesso em: 02 ago. 2020.
BANDEIRA, Lourdes. A contribuição da crítica feminista à ciência. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 207-228, jan.-abr. 2008.
BARBOSA, Bruno Rafael Silva Nogueira; NASCIMENTO, Emylli Tavares; CARVALHO, Iasmim Alves Ferreira de; CAVALCANTE, Júlia Carla Duarte. Invisibilidade lésbica e a interseccionalidade de opressões. In: REDE FEMINISTA NORTE E NORDESTE DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE A MULHER E RELAÇÕES GÊNERO. 18., Recife. Anais... Recife: Universidade Federal do Pernambuco, 2014. p. 3008-3024.
BENTO, Berenice. A Reinvenção do corpo: sexualidade e gênero na experiência transexual. Rio de Janeiro: Garamond, 2006.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. 3 ed. Civilização Brasileira: Rio de Janeiro, 2003.
CAPUCHINHO, Cristiane. Preconceito está nos professores e não nos alunos, diz docente transexual. UOL, São Paulo, 20 de fev. 2014. Disponibilidade em:
CASTRO, Roney Polato de; REIS, Neilton dos. Romper binários de gênero e sexualidade: ensaiar uma educação não-binária. Revista Margens Interdisciplinar: Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, v. 11, n. 17, p. 108-124, Dez. 2017.
CLANDININ, Jean; CONNELLY, Michael. Pesquisa Narrativa: experiência e história de pesquisa qualitativa. Tradução: Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores ILEEL/UFU. Uberlândia: Ed. UFU, 2011.
DELCOLLINE, Caio. Por que chegou a hora de falar sobre cotas para pessoas transgênero no Brasil. HuffPost Brasil, São Paulo, 2 de abr. 2018. Disponibilidade em:
FERNANDES, Estevão Rafael; PANTE, Ana Luiza. Novas demandas, novos espaços: pessoas trans e ativismo online como estratégia de visibilidade. Direito da Cidade, Rio de Janeiro, v. 11, n. 3, p. 617-635, 2019.
JESUS, Jaqueline Gomes de. Pessoas transexuais como reconstrutoras de suas identidades: reflexões sobre o desafio do direito ao gênero. In ANAIS DO SIMPÓSIO GÊNERO E PSICOLOGIA SOCIAL: DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES. Anais... Brasília: Autor. 2010. p. 80-90.
JESUS, Jaqueline Gomes de. Orientações sobre identidade de gênero:
conceitos e termos. Brasília: Publicação online, abr. 2012. Disponibilidade em:
JESUS, Jaqueline Gomes de. Xica Manicongo: a transgeneridade toma a palavra. Revista Docência e Cibercultura, Rio de Janeiro, v. 3, n. 1, p. 250-260, Jan.-Abr. 2019.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. A invenção da" ideologia de gênero": a emergência de um cenário político-discursivo e a elaboração de uma retórica reacionária antigênero. Revista Psicologia Política, São Paulo, v. 18, n. 43, p. 449-502, Set.-Dez. 2018.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20-28, Jan.-Abr. 2002.
MACHADO, Caetano. Visibilidade Trans: campanha da UFSC Diversifica e pede respeito no uso do nome social. Notícias UFSC, Santa Catarina, 27 de jan. 2020. Disponibilidade em:
MAGALHÃES, Joanalira Corpes; RIBEIRO, Paula Regina Costa; SEFFNER, Fernando. Corpos que se (trans)formam: Discutindo narrativas de transexuais. In: SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO / SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO. 7. 5., 2017, Canoas. Anais... Canoas: Sadita Ltda, 2017. p. 1-12.
MAIA, Diego. Ao menos 12 universidade federais do país têm cotas para alunos trans. Folha de São Paulo, São Paulo, 20 de mai. de 2019. Disponibilidade em:
OLIVEIRA, Megg Rayara Gomes de. O diabo em forma de gente:(r) existências de gays afeminados, viados e bichas pretas na educação. 2017. 192 f. Tese (Doutorado em Educação)-Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2017.
OLIVEIRA, Megg Rayara Gomes de. Transexistências negras: o lugar de travestis e mulheres transexuais negras no Brasil e em áfrica até o século xix. In: ––––––. Corpo, gênero e sexualidade: resistência e ocupa (ações) nos espaços de educação. Organização Paula Regina Costa Ribeiro, Joanalira Corpes Magalhães, Fernando Seffener e Teresa Vilaça. Rio Grande: Editora da FURG, 2018. p. 68-88.
OLIVEIRA, Megg Rayara Gomes de. Entre Vista e Olhares. [entrevista condida aos Cadernos de Gênero e Tecnologia] Michel Alves Ferreira e Lindamir Salete Casagrande. Cadernos de Gênero e Tecnologia, Curitiba, v.12, n. 40, p. 05-12, Jul./Dez. 2019.
RABELO, Amanda Oliveira. A importância da investigação narrativa na educação. Educação & Sociedade, Campinas, v. 32, n. 114, p. 171-188, Jan.-Mar. 2011.
SEFFNER, Fernando; REIDEL, Marina. Professoras travestis e transexuais: saberes docentes e pedagogia do salto alto. Currículo sem Fronteiras, Paraíba, v. 15, n. 2, p. 445-464, Mai.-Ago. 2015.
SILVA, Keo; VAZ, Alexandre Fernandez. Pessoas trans no ensino superior: lutas por acesso e permanência, a exemplo da Universidade Federal de Santa Catarina (2012-2015). Revista Crítica Cultural, Santa Catarina, v. 14, n. 2, p. 209-221, Jul.-Dez. 2019.
VELHO, Léa e LEÓN, Elena. A construção social da produção científica por mulheres. Cadernos Pagu: Campinas, n.10, p. 309-344, 1998.
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
