TRAJETÓRIAS NEGRAS IMPORTAM HISTÓRIAS DE NORDESTINAS(OS) EGRESSAS DE POLÍTICAS DE COTAS RACIAIS NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO BRASILEIRO (2003- 2018)

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo central apresentar e comentar o impacto das ações Afirmativas na trajetória acadêmica e profissional de 5 estudantes nordestinas(os) egressas(os) das políticas de Cotas e os reflexos de sua formação na vida familiar. É no Nordeste Brasileiro onde os dados sempre apontaram as maiores desigualdades educacionais e de renda. Mas é também no Nordeste, sempre lembrado pela seca, fome e pobreza, onde as políticas de expansão do ensino superior e de acesso às Universidades foram responsáveis por uma mudança significativa. Por aqui, estão concentrados 20% da população Universitária Brasileira e é também nesta região onde, 7 das 18 Universidades criadas até 2010 estão localizadas. Cabe uma análise mais detalhada sobre o acesso deste grupo de estudantes (em geral de famílias empobrecidas, negras e sem histórico de educação, sobretudo a educação superior) à Universidade, suas trajetórias educacionais e o impacto do ingresso e conclusão da graduação na sua vida pessoal e na de seus familiares. Ao realizar essa análise não é possível desconsiderar o momento de pandemia que vivemos no Brasil, neste ano de 2020, e os desafios que essa situação traz para pensarmos a equidade na educação.