POR UMA AVALIAÇÃO VIVA E VIVIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Abstract
Este artigo tematiza a reflexão sobre uma avaliação não classificatória, excludente ou punitiva, rompendo com os modelos que ainda estão presentes em algumas escolas de educação infantil. Propõe-se um olhar sensível acerca do potencial das crianças e o seu processo de aprendizagem, respeitando as singularidades de cada um, vivendo em um ambiente de atenção, escuta e respeito. O adulto precisa estar ao lado, observando e apoiando o quanto os bebês e as crianças são capazes de fazer e conquistar em espaços de aprendizagens e interações. Diante disso, no primeiro momento, são trazidas algumas reflexões teóricas acerca da Educação Infantil e a sua importância, após discussões sobre a avaliação mediadora e o portfólio, com um olhar de uma documentação pedagógica viva, com a participação das crianças nesse processo de construção.
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