PROFESSORES ACOLHEDORES: APROXIMAÇÕES PRELIMINARES AO CONCEITO
Abstract
A formação de professores para o ensino superior tornou-se foco de discussão para vários estudiosos que buscam uma proposta mais humana e solidária de formação. O objetivo desse artigo foi caracterizar o conceito de professores acolhedores a partir do entendimento de pesquisadores, professores e alunos integrantes de um grupo de pesquisa da área da educação. Tratou-se de um estudo de caso de metodologia qualitativa que teve como base a analise textual discursiva sobre relatos digitais dos participantes. Por essa caracterização, o professor acolhedor seria aquele capaz de favorecer a autopoiésis, mediar conhecimentos e emoções e de praticar a compreensão humana, características que fogem à tradição conteudista de formação e indicam a necessidade de praticas de ensino humanizadas.
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