DISEÑO DE ITINERARIOS VISUALES EN EL ESPACIO MUSEÍSTICO: LOS CUADERNOS DIDÁCTICOS COMO AGENTES INTERPRETATIVOS ARTÍSTICOS
Abstract
La organización de visitas guiadas, diseño de itinerarios, y proyectos editoriales destinados a contextos educativos forman parte de las acciones habituales programadas en la gestión museológica, propiciando de este modo una serie de vínculos comunicativos entre ambos espacios generadores de conocimiento. De hecho, la proliferación de publicaciones por los propios museos de artes visuales como recursos didácticos enfocados a proporcionar claves interpretativas de sus colecciones y exposiciones itinerantes, han llegado a adquirir en el panorama actual museístico de cualquier ciudad una dimensión divulgativa que resulta incuestionable. En este artículo se analizan las estrategias pedagógicas trazadas en la elaboración del cuaderno didáctico Bertuchi para escolares: un pintor en el aula, editado con motivo de la muestra temporal de una de las colecciones más relevantes de la iconografía colonialista del norte de Marruecos, celebrada en el Museo de las Murallas Reales de Ceuta. Este material docente plantea un acercamiento al arte a través de la observación y el diálogo como herramientas para el análisis visual, permitiendo que pueda ser empleado por el profesorado de Primaria que requiera de un soporte de apoyo para la visita a la exhibición Bertuchi. Un pintor en la memoria.
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