O PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM SALA DE AULA: O PROFESSOR ESTÁ PREPARADO PARA ISSO?

Abstract

O trabalho tem por objetivo trazer à reflexão do quanto o próprio docente está despreparado para as variações linguísticas com as quais irá trabalhar em sua sala de aula, ver como o professor se comporta diante de algumas situações preconceituosas que, ele também, mesmo sem perceber os comete, do quanto é preciso um estágio maior e em situações e ambientes variados para a preparação de professores de várias formas, em várias realidades para humanizar a questão das diferenças linguísticas, despolitizar fazendo entender que é preciso respeitarem a forma comunicativa de cada um, utilizar as variantes para modificar as didáticas de ensino, e poder colaborar de alguma forma para o trabalho docente consciente das infinidades linguísticas no nosso país, quiçá, no mundo, com a globalização através das novas tecnologias da informação e comunicação. Durante a pesquisa bibliográfica que contou com literaturas como as de Marcos Bagno, LDB, entre outros.  Uma temporada em uma determinada escola da zona rural, como também um questionário aplicado a alguns docentes com o intuito de somar o que foi visto com opiniões de colegas que atuam ou que atuaram na mesma escola na qual foram feitas as observações sobre o assunto colaboraram para a constatação dessa tese.