EDUCAÇÃO SEXUAL NA AULA DE ESPANHOL
UMA PROPOSTA DE ENSINO ATRAVÉS DA PRIMEIRA TEMPORADA DA SÉRIE SEX EDUCATION
Abstract
Considerando que na escola discursos repressores são proferidos com o intuito de inviabilizar o ensino de uma Educação Sexual, nosso objetivo geral é sugerir uma proposta de ensino a partir da primeira temporada da série Sex Education (2019). Os objetivos específicos são: (i) refletir sobre a importância do ensino de uma Educação Sexual na escola e (ii) sugerir atividades que contemplem o ensino-aprendizagem da língua espanhola. Nos fundamentamos em Furlani (2008) e Nunes (2005), que tratam a sexualidade como fenômeno histórico e psicossocial; nos documentos para a Educação Básica, como a BNCC (BRASIL, 2018), que traz a sexualidade como tema transversal para o ensino-aprendizagem da língua estrangeira (LE); em Afini e Burini (2009), no que corresponde ao texto audiovisual. Nosso artigo inclui a apresentação de uma proposta de ensino. Concluímos que é possível organizar, na escola, um espaço destinado ao ensino de uma Educação Sexual.
References
AFINI, Letícia Passos; BURINI, Débora. Era Digital: o texto audiovisual na Web. In: XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2009, Curitiba. Anais XXXII Intercom. São Paulo: Intercom, 2009. Disponível em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009/resumos/R4-2734-1.pdf. Acesso em 05 de abril de 2019.
ALTMANN, H. Orientação sexual nos parâmetros curriculares nacionais. Revista Estudos Feministas, v.9, n.2, 2001, p. 575-585. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8641.pdf. Acesso em 20 de abril de 2019.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2018.
BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998.
COSTA FILHO, R. B. ; SOUZA, G. O. ; SILVA, F. R. ; CARVALHO, A. S. . As múltiplas faces da prostituição no livro Sapato de Salto, de Lygia Bojunga. In: VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino, 2018, Campina Grande. Anais VII ENLIJE. Campina Grande: Realize Eventos Científicos & Editora, v. 1, 2018. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/revistas/enlije/trabalhos/TRABALHO_EV120_MD1_SA16_ID109_02082018105841.pdf. Acesso em 20 de abril de 2019.
FREITAS, D. L. Pressupostos de uma Formadora em Educação Sexual: Lições da Prática. Que Rastros Temos Deixado Pelo Caminho?. Unijuí, n. 88, 2012, p. 35-61. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/366/817. Acesso em 20 de abril de 2019.
FURLANI, Jimena. Abordagens contemporâneas para a educação sexual. IN: FURLANI, Jimena (Org.). Educação sexual na escola: equidade de gênero, livre orientação sexual e igualdade étnico-racial numa proposta de respeito às diferenças. Florianópolis, UDESC, 2008, p. 18-42.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2013.
LEFFA, V. J. Criação de bodes, carnavalização e cumplicidade. In: LIMA, D. C. (Org.). Inglês em escolas públicas não funciona? Uma questão, múltiplos olhares. São Paulo: Parábola Editorial, 2011, p.13-31.
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 6.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 14-36. Disponível em: https://bibliotecaonlinedahisfj.files.wordpress.com/2015/03/genero-sexualidade-e-educacao-guacira-lopes-louro.pdf. Acesso em 20 de abril de 2019.
NUNES, César Aparecido. Desvendando a sexualidade. 7.ed. Campinas, SP: Papirus, 2005.
NUNES, C. M. F. Saberes docentes e formação de professores: um breve panorama da pesquisa brasileira. Educação & Sociedade, n.74, 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v22n74/a03v2274.pdf. Acesso em 20 de abril de 2019.
SOUZA NETO, A. O que são os PCN?: o que afirmam sobre a literatura?. Debates em Educação, v.6, n.12, 2014, p. 112-128. Disponível em: http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/797/1076. Acesso em 20 de abril de 2019.
TARDIF, M; RAYMOND, D. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Educação & Sociedade, n.73, 2000, p. 209-244. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v21n73/4214.pdf. Acesso em
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
