METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO EM ENFERMAGEM NO BRASIL: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA

Jamilla Sarmento Rocha; Naiara Mesquita Almeida; Tallyta  Barros Ribeiro; Juliana Gomes de Souza; Ana Kleiber  Pessoa Borges

Jamilla Sarmento Rocha Universidade Federal do Tocantins (UFT) http://orcid.org/0000-0001-8058-5528
Naiara Mesquita Almeida Universidade Federal do Tocantins (UFT) http://orcid.org/0000-0002-9952-2751
Tallyta Barros Ribeiro Universidade de Gurupi – UnirG http://orcid.org/0000-0001-5203-2731
Juliana Gomes de Souza Universidade Federal do Tocantins (UFT) http://orcid.org/0000-0001-5203-2731
Ana Kleiber Pessoa Borges Universidade Federal do Tocantins (UFT) http://orcid.org/0000-0003-1865-2595

Abstract

Este artigo tem como objetivo identificar as metodologias ativas utilizadas em cursos de graduação de enfermagem no Brasil. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. Cujo levantamento dos artigos científicos foi realizado a partir da busca eletrônica na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), publicados entre os anos de 2010 a 2020. De acordo com o resultado encontrado, pode-se observar que a metodologia lúdica foi a mais utilizada entre as metodologias ativas aplicadas pelos docentes do curso de enfermagem, bem como, foram constatadas também outras metodologias ativas especificamente: metodologia da problematização, metodologia utilizando tecnologias digitais, metodologia dialógica, portfólios, estudo de caso e caso clínico. O resultado desse estudo possibilitou identificar a pluralidade das metodologias ativas no curso de enfermagem. Este estudo, ainda, viabiliza incentivar docentes para a prática de metodologias ativas no ensino, possibilitando favorecer o processo de aprendizagem e o reconhecimento do professor como agente transformador através da educação.

Author Biographies

Jamilla Sarmento Rocha, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Garduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Tocantins.

Naiara Mesquita Almeida, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Tocantins.

Tallyta Barros Ribeiro, Universidade de Gurupi – UnirG

Graduada em Enfermagem pelo Universidade de Gurupi – UnirG.

Juliana Gomes de Souza, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Tocantins.

Ana Kleiber Pessoa Borges, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atualmente é professora com Dedicação Exclusiva na UFT no Colegiado de Enfermagem.

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