DESEMPENHO ESCOLAR E NÍVEIS DE ANSIEDADE NO ENSINO MÉDIO
Abstract
Este estudo teve como objetivo principal analisar a relação entre os níveis de ansiedade e o desempenho escolar de 96 alunos do ensino médio de uma escola particular do Sul do Estado de Minas Gerais. Como objetivos específicos foram exploradas as diferenças entre as variáveis sexo e ano escolar. Foram utilizadas a Escala de Autoavaliação da Ansiedade de Zung (SAS), a Escala de Ansiedade do Adolescente (EAA) e as notas dos alunos nas diferentes disciplinas. Os resultados apontaram que os níveis de ansiedade dos participantes foram considerados normais nas duas escalas e quanto aos sexos, as estudantes apresentaram maior nível de ansiedade, com diferença estatisticamente significativa somente para a ansiedade antecipatória. Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas pelos anos escolares e o Desempenho Escolar não se correlacionou significativamente com os resultados das SAS e da EAA. As implicações psicopedagógicas desses resultados são discutidas.
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