POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE E LICENCIATURA EM QUÍMICA
Abstract
O artigo é uma revisão de literatura sobre a formação de professores de Química no Brasil, desde as primeiras legislações referentes à atuação profissional e destacando como políticas docentes têm orientado os cursos ofertados em instituições de ensino superior. Trata-se de um estudo teórico bibliográfico e documental, constituindo-se em um relato de fatos sobre os cursos de licenciatura em Química que são viabilizados por iniciativas do poder público. Para tanto, baseia-se em evidências primárias e secundárias considerando os marcos legais e artigos de pesquisadores. Constata-se que durante os últimos 50 anos tal política é permeada por rupturas que afetam de forma significativa a formação de professores, e não conseguiu formar em quantidade e qualidade suficientes para atender as demandas da educação básica. Reitera-se a necessidade de que políticas docentes, como as demais políticas educacionais não sofram solução de continuidade, sendo instituídas como políticas de Estado e não de governos.
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Published
2021-09-28
Section
FLUXO CONTÍNUO - Artigos
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