O ENSINO DO SLACKLINE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A PARTIR DA PEDAGOGIA DA EXPERIÊNCIA DE BONDÍA: UMA EXPERIÊNCIA POSSÍVEL?
Abstract
A Educação Física configura-se como um componente curricular que se propõe a tematizar uma gama de práticas corporais no interior da escola. Para tanto, é necessário que o professor utilize abordagens pedagógicas que lhe deem subsídio teórico/metodológico para tal intento. Dentro disso, apresentamos uma proposição para o ensino das práticas corporais de aventura tendo como princípio norteador a Pedagogia da experiência, do filósofo da Educação Jorge Larrosa Bondía. A partir dessa proposição, apresentamos um relato de uma experiência pedagógica com o ensino do slackline, ocorrida em uma turma de escolares do ensino médio, orientada pelas dimensões formativas do par categorial experiência/sentido.
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