PRÁTICAS DE ENSINO NA UNIVERSIDADE: SABERES, APRENDIZAGENS E EXPERIÊNCIAS
Abstract
A universidade é um espaço de formação profissional das gerações ao longo dos anos. Deste modo, o presente texto objetiva apresentar e debater o estado de conhecimento realizado sobre trabalho e da formação do docente universitário - que teve como corpus analítico os trabalhos publicados nos Anais da ANPED, no Grupo de Trabalho (GT) 4 – Didática, com recorte temporal de 2002-2015. Buscou-se problematizar os relatos de pesquisas que envolvessem o docente que atua no ensino superior. Os resultados revelaram que há um movimento crescente de estudos sobre essa temática em um GT que se debruça sobre as questões relacionadas às teorias e práticas de ensino. Dentre as publicações analisadas, algumas sinalizam que a prática docente universitária se apoia em múltiplos saberes, aprendizagens e experiências construídas ao longo da trajetória pessoal e acadêmica desse profissional, sejam elas formais ou não-formais.
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