COMUNICAÇÃO AFETIVA E PRÁTICA EM ATIVIDADES LÚDICAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: O QUE OBTER DE UM LIVRO NO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO INFANTIL?
Abstract
O ensaio ora apresentado resulta de pesquisa bibliográfico-teórica, cujo foco central foi compreender as relações entre o desenvolvimento infantil e a oferta e mediação de livros na primeira infância, na busca por compreender a relevância das vivências infantis com o objeto livro – como material dado a ler no processo de humanização das crianças. Para isso, os conceitos abordados, no texto, pautam-se nos pressupostos da escola vigotskiana. Os resultados apontam para a necessidade de aprofundamento nos estudos sobre as especificidades dos pequenininhos, como base orientadora para se pensar em práticas leitoras produtivas e acolhedoras nesta esta etapa da vida.
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