CURRÍCULO E DIVERSIDADE: UM OLHAR CRÍTICO SOBRE A FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA
Abstract
Este trabalho teve por objetivo conhecer como a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, vem formando o pedagogo para atender às diversidades encontradas no contexto educacional. Esta é uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e de levantamento realizada com documentos e com 65 estudantes de Pedagogia que responderam o questionário proposto. O estudo mostrou que a formação docente atual não atende às diversidades encontradas em sala de aula, no que tange à identidade, alteridade, cultura, heterogeneidade, etnia, religião, deficiência entre outros, e que, portanto, a formação deve ser repensada para atender às demandas que a contemporaneidade suscita. Evidenciou ainda que, embora se fale nos documentos sobre a diversidade, esta não tem uma sólida relação teórico-prática, visto que a formação construída pelos alunos se mostra muito frágil para atender às diversidades existentes no contexto escolar. Devido à relevância e à necessidade de discussão desta temática, reconhecemos que a formação inicial e continuada devem estar calcadas nas questões contemporâneas.
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