COORDENADOR PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DE SUA FUNÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR

Abstract

O trabalho realiza uma reflexão sobre a função do coordenador pedagógico no cotidiano escolar. O estudo apresenta ainda a identidade profissional como sendo um conjunto de caracteres próprios e exclusivos do indivíduo. Visa compreender como são estabelecidas as relações interpessoais entre coordenador e a comunidade escolar como parte introdutória da pesquisa, sinalizando a escola com o papel fundamental e importante, cuja função é formar cidadãos. O percurso metodológico constou de pesquisa bibliográfica, documental, bem como pesquisa de campo, tendo como instrumento de coleta de dados/informações por meio de entrevista com profissionais que atuam na coordenação institucional, estabelecendo assim, uma interlocução na investigação qualitativa. O fio guia da investigação decorre dos documentos legais que fundamentam a temática como também de teorizações que norteiam o mesmo, como: Lomanico (2005), Libâneo (2001), Franco (2008) entre outros. Consequentemente nos prestamos a refletir sobre as relações interpessoais do coordenador no espaço escolar no intuito de desvelar sua identidade profissional. Em seguida, apresentamos os resultados e discussões sobre os achados da investigação, finalizando com as considerações a respeito da relevância do coordenar numa instituição educacional, além de estimular o desvelamento de novos paradigmas e de novas atitudes como forma de viabilizar a integração dos diversos setores da escola.