O LUGAR DA FANFICTION NO ENSINO DE LITERATURA
Abstract
Diante do quadro que se vivencia na educação com relação à inserção da tecnologia no cotidiano da juventude contemporânea e o que isso tem afetado a atividade de leitura dessa comunidade conectada, faz-se necessário que se ampliem os olhares acerca do ensino de literatura na educação básica. Na tentativa de contribuir para esta discussão, este artigo, parte da pesquisa que está sendo desenvolvida no programa Pós-Graduação em Literatura da UnB, vislumbra lançar um olhar a Fanfiction – texto ficcional criado por fãs de uma obra já existente – enquanto gêneros discursivos produzidos por jovens estudantes, bem como disseminados por eles por meio da tecnologia. Neste recorte, as considerações realizadas serão embasadas nas abordagens de gêneros discursivos de Bakhtin e nas concepções de leitura e leitores de Zilberman, considerando as interações discursivas que a fanfiction pode proporcionar em meio aos jovens leitores, embora não esteja presente no contexto formal de ensino.
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