Portuguese

Abstract

O presente relato de experiência tem por objetivo partilhar processo de estudo, reflexão e formação a partir da tríade ensino, extensão e pesquisa, tendo como centralidade de nossa investigação docência com bebês e crianças pequenas no contexto da educação coletiva. Articulando vozes docente e discente no contexto do curso de Pedagogia, de uma Universidade Federal, bem como projeto de extensão em uma Unidade de Educação Infantil (UMEI), o texto narra caminhos, desvios e potências que emergem da formação, se desdobram na extensão e se complexifica no fazer da pesquisa. O movimento de juntos estudar, pensar, buscar compreender, tem fundamentado a constituição de grupo de pesquisa, elaboração e desenvolvimento de trabalhos de conclusão de curso (TCC), constituindo movimento crítico-reflexivo de pensar a prática pedagógica com e a partir da observação dos movimentos, gestos, especificidades junto e com partir os bebês e as crianças. O exercício metodológico tem sido a escrita, como materialidade do vivido, como ação política e responsável com e no campo (PEREIRA, 2012). Sustentam a trama teoricamente (em construção), conceitos como os de alteridade e exotopia (BAKHTIN, 2009), infância e pesquisa (PEREIRA e MACEDO, 2012), entre outros.