TECENDO REDES DE FORMAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (PROLEEI) EM MINAS GERAIS NO PERÍODO DE 2024-2025
Abstract
Este relato de experiência analisa a implementação do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) no estado de Minas Gerais, desenvolvida entre fevereiro de 2024 e fevereiro de 2025, a partir da atuação das autoras como formadoras municipais. O trabalho objetiva relatar e analisar os processos de articulação entre universidades públicas, Secretaria de Estado de Educação e municípios na construção de uma rede colaborativa de formação continuada voltada às práticas de oralidade, leitura e escrita na Educação Infantil. Metodologicamente, caracteriza-se como um relato de experiência fundamentado na participação das autoras no percurso formativo e na análise das ações desenvolvidas durante o programa. Os resultados evidenciam que a formação em rede fortaleceu a identidade profissional das participantes, ampliou os espaços de reflexão sobre a prática docente e consolidou a leitura e a escrita como práticas sociais constitutivas da infância. Conclui-se que o ProLEEI contribuiu para aproximar universidade e escola, fortalecendo políticas públicas de formação continuada comprometidas com a valorização docente e com os direitos das crianças à cultura escrita.
References
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