AS DESCONCERTANTES IDENTIDADES SURDAS

Nahla Yatim; Filipe Augusto  da Veiga; Roselandia Maria  Serra Coelho Rocha

Nahla Yatim Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) https://orcid.org/0000-0001-8913-1944
Filipe Augusto da Veiga Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) https://orcid.org/0000-0002-9144-0049
Roselandia Maria Serra Coelho Rocha Instituto Federal da Bahia (IFBA) https://orcid.org/0000-0002-0604-8334

Résumé

A cultura surda proporciona um caminho para as pessoas com surdez se reinventarem e permearem o caminho da inclusão. Neste artigo, propomos apresentar os resultados de nossas buscas teóricas acerca da desconcertante “identidade surda”, algumas categorizações e a importância fundamental da língua de sinais como principal elemento da comunicação surda e de sua cultura. Tem como objetivo responder: é possível que as identidades categorizadas neste estudo situam os surdos como partícipes da sua construção de identidade étnico-linguística? Com ênfase na metodologia de estudo/análise bibliográfica, problematizamos qualitativamente esse processo de categorização identitária de pessoas surdas, tecendo paralelos da sua convivência com as pessoas ouvintes. Como a pesquisa está em andamento, não há dados conclusivos definitivos. Contudo, apresentamos conclusões parciais nas considerações.

Bibliographies de l'auteur

Nahla Yatim, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

Doutoranda do programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras na UNIOESTE. Mestra do programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução pela UFSC. Especialista em Educação de Surdos pelo IFSC. Graduada em Letras/LIBRAS pela UFSC.

Filipe Augusto da Veiga, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

Mestrando do programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras na UNIOESTE. Especialista em Libras pela UNICENTRO. Graduação em Letras/Libras pela UFSC.

Roselandia Maria Serra Coelho Rocha, Instituto Federal da Bahia (IFBA)

Professora efetiva do IFBA. Pós- doutoranda pela UNIOESTE. Doutora em Ciências Sociais pela UNISINOS. Mestra em Práticas Sociais pela EST. Especialista em Metodologia do ensino superior e em educação, ética e cidadania.

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