PEDAGOGIA CULTURAL E LITERATURA: INTERMEDIAÇÕES POSSÍVEIS
Resumo
Este artigo teve objetivou refletir a respeito de algumas relações existentes e permeáveis entre a Pedagogia Cultural e a Literatura, a partir da perspectiva de que ambos os campos de estudo colaboram para a reflexão do processo formativo do ser humano, enquanto indivíduos construtores de suas identidades, capazes de reconhecer a si e ao outro e com condições de transformar a sua realidade. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, baseada em estudiosos da área, como Freire (1995,1997,2004), Giroux (1995, 1997, 2004), Candido (1999), Ellsworth (2005), Cosson (2016) e outros É possível compreender a existência de relações de ensino e aprendizagem em diferentes nichos sociais, regulados pela Pedagogia Cultural que, assim como a Literatura, preocupa-se com a inserção de todos no processo de ensino e aprendizagem e na formação de indivíduos que configurem concepções a respeito de sua existência, de sua própria história e de suas ressignificações, enquanto seres identitários.
Referências
ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz. História: a arte de inventar o passado. Ensaios de teoria da história. 3. ed. Bauru-SP: EDUSC, 2007.
ALEXANDER, Jaqui. Pedagogies of Crossing. Meditations on Feminism, Sexual Politics, Memory, and the Sacred. 1. ed. Durham, NC: Duke, 2005.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. 8. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
CANDAU, Vera Maria. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em Direitos Humanos. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 118, p. 235-250, jan.-mar. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/QL9nWPmwbhP8B4QdN8yt5xg/?format=pdf&lang=pt . Acesso em: 02 nov. 2021.
CÂNDIDO, Antonio. A literatura e a formação do homem. Remate de Males: Revista do Departamento de Teoria Literária. São Paulo, n. esp., p. 81-89, 1999. Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/001022230. Acesso em: 02 nov. 2021.
CHKLÓVSKI, Victor. Teoria da Literatura: Formalistas Russos. Porto Alegre: 5. ed. Editora Globo, 1976.
COSSON, Rildo. Letramento literário: 2. ed. teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2016.
DALVI, Maria Amélia; REZENDE, Neide Luzia de; JOVER-FALEIROS, Rita (Org.). Leitura de literatura na escola. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2013.
ELLSWORTH, Elizabeth. Places of learning: Media, architecture and pedagogy. New York: Routledge, 2005.
FREIRE, Paulo. Carlos Alberto Torres, Consciência e História. A Práxis Educativa de Paulo Freire. São Paulo: Cortex & Moraes, 1979.
______. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Villa das Letras, 2007
______. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 2011.
FRESQUET, Adriana. Uma experiência de aprender com o cinema. 1. ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2007.
GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. 1. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 2002.
Gil, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GIROUX, Henry; MCLAREN, Peter. Currículo, Cultura e Sociedade. 1. ed. São Paulo: Corteza, 1995.
GIROUX, Henry. Os professores como intelectuais. 1. ed. Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.
______. Cruzando as fronteiras do discurso educacional: novas políticas
em educação. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 1999
______. Cultural studies, public pedagogy and the responsibility of intellectuals. London: Communication and Critical/Cultural Studies, 2004.
GRAMSCI, Antonio. Quaderni del Carcere. Edizione critica dell'Istituto Gramsci, Turim: Giulio Einaudi Editori, 1975.
Hall, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.
JOUVE, Vicent. Por que estudar literatura? Tradução de Marcos Bagno e Marcos Marcio-lino. 1. ed. São Paulo: Parábola editorial, 2012.
KINCHELOE, Joe Lyons; STEINBERG, Shirley. Mudando o multiculturalismo. Buckingham: Open University Press, 1997.
SILVA, Débora Cristina Santos; ALVES, Carolina Francielle. Ensino de Literátura e Artes: Uma Página em Branco: Ensino de Literatura e Artes numa Perspectiva Pós-Colonial. I Seminário Internacional de Investigacion em Arte Y Cultura Visual, v. 1, n. 2, Montevideo. 2017. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/778/o/CulturaVisual_L3_150.pdf. Acesso em: 03 nov. 2021.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. 6ª ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
MARTINS, Raimundo.; TOURINHO, Irene. Pedagogias Culturais. 1. ed.Santa Maria: UFSM, 2014.
RAYMOND, Willian. Hot and Cool. Penguin, 1968.
STRECK, Danilo Romeu; REDIN, Euclides.; ZITKOSKI, Jaime José. (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
TREND, Davi. Cultural Pedagogy: Art, Education, Politics. New York: Bergin & Garvey, 1992.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
