AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SEGUNDO O OLHAR DE EDUCADORES E EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO
Resumo
O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar o olhar dos professores sobre a avaliação da aprendizagem no ambiente escolar e, ao mesmo tempo, dar voz aos estudantes para saber se eles comungam ou não das mesmas ideias de seus professores sobre esse processo. Para responder a esse objetivo, foram aplicados onze questionários estruturados, com professores e alunos do ensino médio da rede pública de ensino de Palmas- TO, cujos discursos foram analisados pela técnica da análise de conteúdo. Os resultados obtidos revelaram que muitos educadores e educandos estão imbuídos de que apenas a prova escrita já não basta como estratégia avaliativa. Os sujeitos dessa pesquisa evidenciaram também em seus discursos a necessidade de uma prática docente que extrapola a pedagogia do exame. Assim, faz-se necessário compreender a avaliação como um procedimento permanente, dinâmico e transformador da prática pedagógica.
Referências
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