SABERES E FAZERES DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÃO, IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO DE “INÉDITOS VIÁVEIS”:

Adriana Santos da Mata

Adriana Santos da Mata Universidade Federal Fluminense (UFF) https://orcid.org/0000-0002-2682-2331

Palavras-chave: Formação inicial e continuada. Saberes e fazeres docentes. Construção de “inéditos viáveis”. Educação Infantil. Pandemia.

Resumo

Neste trabalho, busca-se compreender como professores da Educação Infantil de uma instituição pública vêm se apropriando da realidade pandêmica e, com base em seus saberes e fazeres docentes constituídos, vão combinando os elementos da realidade para criar novas práticas pedagógicas. A perspectiva de Vigotski (2009) sobre como acontecem os processos de imaginação e criação humana e o conceito de “inédito viável” de Paulo Freire (1981) fundamentam o estudo. Em permanente reflexão e diálogo sobre as condições da realidade, e resgatando referências nas histórias pessoais, profissionais e acadêmicas, os professores criaram, coletivamente, novas estratégias pedagógicas, reconfigurando os fazeres docentes. A dinâmica escolar se reinventa, diante de diferentes demandas, criando novos modos de comunicação e interação. Neste tempo de tanta incerteza e questionamento sobre o papel da escola, torna-se urgente repensar, reinventar os saberes e os fazeres pedagógicos, a profissionalidade docente em todos os segmentos da educação básica ao ensino superior.

Biografia do Autor

Adriana Santos da Mata, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Graduada em Pedagogia (pela UFF) Mestre e Doutora em Educação (pela UFF). Atualmente é professora no Colégio Universitário Geraldo Reis da Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil.

Referências

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