PANDEMIA E AUTORREFLEXÃO: EDUCAÇÃO E EMOÇÕES POLÍTICAS

Edson Silva de Lima; Lucas  Peleias Gahiosk

Edson Silva de Lima Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) https://orcid.org/0000-0001-7903-434X
Lucas Peleias Gahiosk Rede Municipal de Educação de Belford Roxo - Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2199-6313

Palavras-chave: Educação brasileira. Emoções políticas. Pandemia.

Resumo

Nossas reflexões neste artigo têm como objetivo apontar como as discussões sobre a educação brasileira contemporânea são fundamentais para pensarmos em uma educação democrática das emoções políticas que acentuem o papel das emotividades políticas, quer sejam elas positivas ou negativas. Ao experimentarmos essas emotividades que são constitutivas do corpo fisiológico, sociopolítico e cultural, implicamos o exercício da autorreflexão para que, ao fim e ao cabo, tenhamos a capacidade de deliberar, sob a égide do patriotismo como outra possibilidade de consciência de classe e consciência histórica.

Biografia do Autor

Edson Silva de Lima, Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)

Graduado em História (pela UERJ), Mestre em História (pela UNIRIO) e Doutor em História (pela UNIRIO). Atualmente é pós-doutorando em História Social (pela UERJ/FFP/CAPES).

Lucas Peleias Gahiosk, Rede Municipal de Educação de Belford Roxo - Rio de Janeiro

Graduado em História (pela UFRJ), Mestre em História Social da Cultura (pela PUC-RIO). Atualmente é professor efetivo da rede municipal de educação de Belford Roxo - RJ.

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